关注、关爱农村留守儿童的成长

李云

【摘要】关注、关爱农村留守儿童，让祖辈的“爱”助成长，学校的“爱”助成长，社会的“爱”助成长。这不仅是家庭、学校、社会的事情，我们每一个人都应该对此有所作为！

【关键词】关爱 ；农村；留守儿童；成长

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

在中国有这样一个群体，他们的父母为了生计外出打工，用勤劳和智慧获取家庭收入，为经济发展和社会稳定做出了贡献，但他们的子女却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微。这些孩子集中起来就变成了一个特殊的群体——留守儿童。关注、关爱农村留守儿童，不仅是家庭、学校、社会的事情，我们每一个人都应该对此有所作为！

一、祖辈的“爱”助成长

1.老年人要注意学习利于孩子成长的新思想，尽量用现代科学的、文明的方式来抚养教育孩子，而不要遇事即责骂、鞭打孩子，多听听孩子的心声。以身作则，尽量戒掉以往的陋习，用正确的方法来引导孩子，为孩子树立一个好的学习榜样。

2.“不是不爱，不可错爱”要以理智控制感情，分清爱和溺爱的界限，要爱得有尺度，一方面要表现亲情之爱，同时也要彰显教育之爱，明白什么该做什么不该做，这样才有益于孩子的身心健康。

3.外出的父母要经常与孩子沟通，给孩子更多的关爱。寒暑假尽量接孩子在身边，让他们明白自己是被呵护、被惦记着的，而不是被遗弃在寂寞下成长的孩子。多跟老人和老师联系，这样能及时了解孩子的动态。

二、学校的“爱”助成长

1.每个班级都应建立留守孩子档案，包括联系卡、统计表、基本情况登况表等等，教师应不定期的家访留守儿童，与其家人互相沟通，从而制定出有利于其精神成长的计划，注重“留守孩子”的心理生活、道德情操、审美情趣的教育，从内心真正把学生当成自己的亲人，以弥补留守孩子亲情的缺失。提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。

2.以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题活动，根据每个班级的具体情况，制定各种活动方案，让孩子在游戏中懂得道理。例如通过“亲力亲为”活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。通过“争分夺秒”活动，让学生学会合理安排自己的学习与娱乐时间。通过给孤寡老人“送爱心”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。

3.一对一的“爱”，让两个离家比较近的留守儿童成为“手牵手好伙伴”，在学习、生活上互相帮助，共同成长。在每个节日里，让他们共同制作的小贺卡、小礼物等送给其他学生，使他们感受到集体的温暖和关怀。在班上开辟关爱留守孩子的专栏，制作一些爱的标语，记录下孩子们每天的心情与发自内心的话语。让这一句句爱心宣言，组成一幅幅感人至深的画面，让孩子从内心发出阳光般的微笑。

三、社会的“爱”助成长

1.地方政府应建立详细的留守儿童档案，并积极联合各职能部门，共同参与关注农村留守儿童的工作。联合公安部门集中清理整治校园周边环境，把网吧作为整治重点，严格执法加强监督，为留守儿童创造绿色空间。联合卫生部门，做好农村留守儿童保健工作，确保农村留守儿童享受基本的医疗服务，促进农村留守儿童健康成长。

2.成立关爱农村留守儿童的“阳光驿站”，动员一些退休在家的老党员、老干部、老教师发挥他们的余热，建立农村留守儿童跟踪教育服务点。开展针对老年人的隔代教育的培训，学习教育新观念，为留守儿童举办爱心活动，开展法律讲堂让他们能知法懂法守法。寒暑假可以邀请地方上专业美术或音乐教师对留守儿童进行培训，让农村孩子也能多才多艺，不再拘于课本。

3.农村留守儿童监护现状存在缺陷，监护力度不够、监护方式不稳定、监护倒置、监护职责不明确等，所以地方政府应建立并完善举报机构，防止他人虐待留守儿童，由群众实行监督，尽量阻止对留守儿童进行辱骂、恐吓，联合公安部门突出特殊保护，严厉打击拐卖、虐待、伤害留守儿童的犯罪行为，违者将依法严惩。

（编辑：龙贤东）