对临床医学研究生科研能力培养的体会

李俊　阎振林

对临床医学研究生科研能力培养的体会

李俊阎振林

【摘要】临床医学研究生的科研能力是其必须具备的能力之一，也是高等医学教育的目的之一。围绕这一课题，我们从端正学生科研的态度和认识、增强其创新能力这两个方面进行了探索和实践，努力促进临床医学研究生科研能力的培养。

【关键词】临床医学；研究生；科研能力；培养

临床医学研究生的培养是医学教育的高级形式，对学科发展起到了重要作用。第二军医大学东方肝胆外科医院作为全球居前列的肝胆外科临床、科研、教学基地，肩负着为国家肝胆外科医学事业培养优秀人才的责任。笔者结合自身多年协助带教研究生的经历，对培养临床医学研究生科研能力的体会总结如下。

1　端正科研认识和态度

1.1 科研的认识

鉴于我国医学本科教育的特点和局限，我院招收的研究生中大多数在入学时往往对科研缺少最起码的感性认识。我们甚至听到学生问“怎么读研究生，老师也不上课了，只能写病历，拉拉钩，那些老师尽糊弄我们”“老师，我们做什么课题啊，快点给我课题吧”诸如此类的问题。此时如果强行给他们上任务，压担子，往往会揠苗助长，因此我们通过两种方法，使得学生尽快获取科研的感性认识，度过“空白期”。首先在前期的基础理论课学习阶段，尽量鼓励督促学生选修“分子生物学实验技术”、“医学文献检索”、“医学论文写作”等等与科研基本功密切相关的课程。其次采取“老带新”的方法，组织科研能力突出的高年资研究生和新入学研究生进行学习交流，传授学习心得，并让他们参与一些正在进行的重要课题，协助查阅文献、分析数据。在理论联系实际、获得大量感性认识的过程中，学生们感觉到收获很多，主要是了解了医学科研的形式、方法和路子。

经过上述实践，学生才开始进入理性认识阶段，也就是基本独立地进行学位论文的研究工作。在这个阶段最重要的是发挥学生的自觉性、主动性和坚定性，鼓励他们思考、求证和总结。当然作为导师和协助带教的老师，则要和学生多沟通交流，帮助学生理清思路，总结问题和可能的解决办法，同时定期举行科内乃至院内课题讨论会和学术交流会，为学生们把握宏观，克服盲目，拓宽科研思路，尽快对科研有个正确的认识和理解。

1.2科研的态度

有关科研的态度内容繁多，要求不一。我们结合研究生的特点，主要从兴趣、勤奋、执着和诚信这四个基本点入手[1]。

做科学研究，兴趣是第一位的。只要有了兴趣，学生们就能从科研中得到“发现”的快乐，就能克服困难坚持下来。但是，很多研究生往往不能够“选你所爱”，那么我们会告诉他们“既来之则安之”，不妨试试“爱你所选”。肝胆外科学这个专业里有很多不同的领域，不同领域的结合往往是新的研究点，因此我们会给每位学生尽量多的接触和尝试的机会，让他们在自己真正感兴趣的方向上做出好的工作。

时下提起勤奋，似乎让人有一种“老土”的感觉，但我们依然告诉学生“天道酬勤”。科研是一项需要付出大量时间和精力的工作，要做好它，十分不易。我们的很多导师，首先以身作则，主动了解学生课题的进展，认真解答学生的问题和困难，并仔细修改每一篇文章。通过这种以身作则言传身教和时时刻刻的监督，学生们自然就会潜移默化，努力的学习，夜以继日进行实验、分析数据、积累素材。这样自然就会有收获。

科研工作是艰苦的工作，要有执着，需要有甘坐“冷板凳”的精神。做科研不要指望一步登天，科研工作需要持之以恒方能修得正果。例如，我院的王红阳院士所带领的科研团队就是这样的杰出代表，她所培养的研究生都要经过3～5年时间的摸爬滚打才能顺利毕业，期间往往大都默默无闻，但是毕业时总会有高质量的论文发表。

科研诚信，指科研工作者要实事求是、不欺骗、不弄虚作假，还要恪守科学价值准则、科学精神以及科学活动的行为规范。科研诚信直接影响科研环境，而科研环境对科技创新水平和科技人才成长起着至关重要的作用。为了让研究生深刻的意识到科研诚信和学术道德的重要性，并严格去遵守学术道德规范。我院非常注重研究生科研诚信的培养，经常组织吴孟超和王红阳院士及其他优秀的教授给研究生进行科研诚信的学术讲座及学术不端的案例分析，并时刻以身作则，给学生以良好的榜样，对于存在学术不端的行为给予严厉处分。

2　培养创新能力

长期以来，我国的医学教育是以传授知识和经验为主的模式，缺乏对学生创新精神和创新能力的培养[2]。为了增进临床医学研究生的创新能力，我们在课程设置、研究课题的选择等方面进行了探索和实践。

2.1课程的设置

我院临床研究生的生源比较多样，有的是没有什么实际工作经验的应届本科毕业生，有的是经过数年临床实践后考上来的，他们对临床医学的感性认识有很大差别，对于研究生学习期间知识和科研能力的需求也是不同的。如何培养好他们，能让他们将来成为名符其实的白衣天使，成长为优秀的肝胆卫士，是我院所有带教老师需要认真对待的实际问题。如果仍然按照大学本科的教学模式，对创新能力的培养非常不利，很难做到因材施教。因此我们在实践中，考虑到现代医学科学的发展和我院临床学科的特点，并结合第二军医大学研究生院对研究生的培养计划，对于不同的学生特点及兴趣给予不同的培养方向。指导督促学生加强现代生物学技术实验方法和临床科研设计和医学统计学的学习，同时积极引导其阅读肝胆外科的英文原版教材和本专业相关的国际高质量杂志文章，开拓视野，提高专业英语能力，为创新能力的培养打下良好的基础。

2.2课题的选择

《现代汉语词典》把“课题”解释为：研究或讨论的主要问题或急待解决的重大事项。所谓“课题”，指要研究、解决的问题，“课题”是指为解决一个相对独立而单一的问题，而确定的最基本的研究单元。

研究课题的选择是科研工作的最核心部分，选择正确而又严密设计的课题，是科研工作的前提与基础。课题合适与否，对研究生创新能力的培养至关重要，好的选题会带来事半功倍的效果，选题的重要性甚于做题。然而，由于研究生培养周期短，真正用于课题研究的时间很少，而且文章发表周期相对又长，为了顺利毕业，往往导致导师及学生不能够从肝胆外科专业急需解决的临床问题选题，甚至选择重复一些国外已经做过的实验或者课题，只要能保证顺利毕业就行，这样激发不出研究生的创新潜力，同时直接反映出研究生创新意识和能力的不足。为了加强学生的创新意识和培养学生的创新能力，我们结合第二军医大学对研究生开题的严格要求，加强了对研究生开题的把关，加强选题的创新性和实用性。研究生课题的选择要从解决临床实际问题出发，选择肝胆外科方面的常见病、多发病，从诸如肝癌的早期诊断、复发后再治疗、肝内胆管癌的外科综合治疗等没有解决或者没有完全解决的问题出发，要求学生了解最新进展、发展方向和存在难题，了解自己所选课题的方向和意义，引起学生的重视和兴趣，激活学生的创新性思维，激发探索创新的热情，成为创新能力培养的动力。

2.3交流平台的搭建

除上述工作之外，考虑到学术交流的重要作用。我院定期积极的邀请国内外知名肝胆外科及其他相关学科专家来院对学生进行学术讲座，并资助鼓励学生参加国内外的学术会议，让研究生们了解医学界的新思想、新信息、新动态，扩大研究生的视野。东方肝胆外科医院作为全国甚至世界上最大的肝胆外科专科医院，在肝胆疾病方面具有其他教学机构所不具有的独特优势，我院内部也是人才济济，为了充分利用我院优势，我院定期举办学术辩论会、研讨会，鼓励导师和研究生积极参加，促进不同导师之间的学生进行学术交流，互相学习，为创新人才提供一个广阔的学习天地。使学术气氛活跃、热烈，从根本上提高了研究生的创新意识和创新能力。

3　结语

通过实践，我院在培养临床医学研究生的科研能力方面做了一些工作，取得了一些成绩，但是，临床科研能力的培养需要在长时间的临床实践中积累，对于初入临床的研究生来说，临床科研能力的培养具有很大的挑战性，如何在较短的时间内培养并提高研究生科研能力，培养其善于发现问题和解决问题的能力，逐步培养研究生的基本科研素质仍然是研究生教育中的重要课题，还需在以后研究生教育中长期地探索和总结。

参考文献

[1] 张成. 临床科学研究的思考与体会[J]. 实用医院临床杂志，2009，6（3）：40-42.

[2] 罗琳，王国良. 对临床医学研究生创新能力培养的实践与体会[J].中国高等医学教育，2007（5）：28-29.

作者单位：200438上海，第二军医大学东方肝胆外科医院

Training the Scientific Competence of Clinical Postgraduate

LI Jun YAN Zhenlin, Eastern Hepatobiliary Surgery Hospital, the Second Military Medical University, Shanghai 200438, China

[Abstract]Scientific research is not only one of necessary abilities of clinical postgraduate, but also one of purposes of higher medical education. In view of this issue, we have carried on the exploration and the practice in students to rectify their scientific thoughts and attitude and develop their innovative ability. Through these efforts, we hope to promote the training of scientific competence of clinical postgraduate.

[Key words]Clinical medicine, Postgraduate, Scientific research ability, Training

通讯作者：李俊，E-mail：lijunhn@163.com

doi：10.3969/j.issn.1674-9308.2015.20.014

【文章编号】1674-9308（2015）20-0021-02

【 文献标识码】B

【中图分类号】G643