高中语文口语交际教学研究

段巍

【摘要】口语是人类交际中最为基础和普遍的一种形式，在汉语言文化中更是占据着重要位置，口语交际有效地增进了人与人之间的交流和情感，而口语交际在高中语文教学中也占有重要的一部分。本文分析了加强高中语文口语交际教学的意义，并探究了高中语文口语交际教学存在的问题和措施。

【关键词】高中语文；口语交际；教学

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

长久以来，我国教育受应试教育的影响，在语文课堂教学中并没有积极地发挥口语交际的重要作用，在实际教学中受高考的影响，教师对于口语交际部分的处理都是比较随意的，甚至认为口语交际在高中语文教学中并没有积极作用。目前，虽然大多数教师在教育制度改革下认识到口语交际的重要性，但是在实际教学中还存在着一定的问题。

一、加强高中语文口语交际教学的意义

口语交际是人类在社会生活中运用最为广泛的一种交际形式，口语交际主要包含了口语表达能力和交际能力这两方面，而对于口语交际的解释有很多种。笔者认为，口语交际也就是交际的双方为了某一特定的目的，在一定的环境中利用口头语言和适当的表达方式与对方进行思想感情交流的一种语言活动，当然也可以认为口语交际是听和说双方互动的一个过程。口语交际教学这是一种专门为学生开设的课堂，是在教师的引导下学生学习口语交际的基本概念和对知识的延伸，让学生掌握一定的口语交际能力和实际生活运用能力。进行口语交际教学的过程是由教师、学生以及教学内容等多种要素组成的系统，它必须要遵循科学性原则、主体性原则以及情境性原则，才能够充分的发挥口语交际教学的积极作用[1]。

在高中语文教学中，利用口语教学是有重要意义的。首先，加强高中语文口语交际教学能够满足高中阶段青少年身心全面的发展需求，在这一阶段高中青少年需要与外界进行交流，及时地调整自己不成熟的心态，并且提高口语交际能力，还能够促进学生素质优良发展。其次，加强高中语文口语交际教学是社会使然，在社会交往日益密切的今天，必须要具备良好的听、读能力，同时这也是时代发展到一定时期的必然。最后，加强高中语文交际教学是语文学科教育最本质的需求，在语文教学中，听说读写是最为基本的形态，它们有着相辅相成的关联性，必须要提高高中生的语言交际能力，才能够帮助其在社会活动中展示自己。

二、高中语文口语交际教学存在的问题与教学措施

目前由于高考指挥棒的作用以及口语交际教学难度较大等原因，导致高中语文交际教学存在着较多的问题，例如：课时安排较少，教学任务却比较重，在新课改之后语文教材的使用发生变化，相应的减少了语文课时，而教学内容却有所增加，这也就加大了学生的学习压力。再者是教学资源的缺失，受传统教育体制以及教育模式的影响，并没有积极的在班级开展口语交际教学，就算开展了口语交际教学也没有充分发挥其积极作用。而最关键的原因就是高考指挥棒下采取的教育都是应试教育，教师和家长过度重视学生的成绩分数，教师在教学上也都重视知识的传授。这些问题的存在极大地影响了高中学生的全面发展，针对上述问题，笔者认为必须要积极的采取有效的教学措施，以保证高中语文口语交际教学发挥其重要作用[2]。

第一，加强教师队伍的建设，提高教师的综合素质。教师的语言对于学生的学习是有重要意义的，如果教师的语言单调呆板，也就影响着学生对于学习的兴趣，并且由于语文是一门充分展示语言文学的学科，必须要加强对教师队伍的建设，全面提高自身的语言素养，保证在语文口语交际教学实践中，发挥积极有效的作用。此外教师还应该重新认识口语交际教学的内涵，认识到口语交际的重要性，在教学中训练学生听说能力。

第二，合理地安排语文口语交际教学的方法。教师可以利用课前的几分钟让学生自由地发表演讲，以此来提高高中学生的口语交际能力，当然这必须要鼓励学生积极地开口发言。在进行演讲之前，教师可以给学生编号按照号码来进行演讲，每节课一个学生。也可以安排学生阅读语文课本上的相关文章，但是要规定学生用普通话，并且吐字清晰，以此来鼓励学生积极地进行口语交流。

第三，开展课外的口语交际实践活动。为了积极提高学生的口语交际能力，仅局限于课堂是不行的，教师还应该适当地开展课外的口语交际实践活动，并且鼓励学生参与其中，以此来拓宽口语交际的范围，比如：教师在讲解高中语文《林黛玉进贾府》这篇文章，由于文章节选于《红楼梦》，并且里面的人物关系较为复杂，那么教师就可以在课外带领学生展开与此相关的实践活动，进一步探讨《红楼梦》中的精髓文化，这不仅能提高学生的口语交际能力，还能够拓宽学生的知识面。

第四，打破传统的教学方式，让学生在课堂中积极发言。传统的教学方式中学生处于被传授位置，整节课都在听教师讲解，学生并没有融入教学中，这也就没有发挥到口语交际的能效。在平时课堂中，师生之间的交流也是锻炼学生口语交际能力的一种方式，教师可以充分利用课堂教学，让学生融入课堂教学中。例如讲解《鸿门宴》时，可以让学生参与到其中，共同讨论文章中的相关细节，让学生更好地理解刘邦和项羽的人物性格，并且由于此篇文章属于文言文，这是高中语文教学中的一个难点，单纯的翻译课文只会降低学生的学习兴趣，而如果将这节课设置成讨论为主，就能够更好地帮助学生学习知识，还能够提高学生的口语交际能力。

三、结语

综上所述，口语交际教学在高中语文教学中是有着重要意义的，但是由于受传统教学模式的影响，极大地阻碍了高中语文教学中口语交际的作用，因此必须要全面提高教学措施，帮助学生提高口语交际能力。

参考文献

[1]姚敏.口语交际中的真实性问题探究[J].语文天地，2011（16）.

[2]陈娟.“学会”类口语交际教学策略谈[J].生活教

育，2011（8）.

（编辑：龙贤东）endprint