浅谈成功学校的管理艺术

闵代成

【摘要】学校的成功，包括学校科学管理思想和管理手段的更新及强化才能实现学校科学管理的成功。学校管理工作既重要，又复杂。要掌握一种科学、正确、高效的管理手段，除了尽职尽责外，还必须有一套合理而又比较完善的管理制度，使学校工作走向科学化、规范化、制度化。

【关键词】成功学校；学校管理；管理艺术

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

学校工作头绪纷繁，事务庞杂。要想使学校各方面走向成功，必须有一位具有良好品德、博学多才、任贤纳能、宽宏大量、以诚相待的成功的校长。

一、追求学生发展的成功

按照党的教育方针，使学生得到全面发展，这是学校教育的最终目的。党的教育方针明确指出，我们的教育思想是使学生成为“有理想，有道德，有文化，有纪律”的四有人才。要想使学生发展成功，首先要求教育工作者实现自己的成功，树立“科教兴国”的思想，明确自己的任务，真正懂得国家要走向现代化最大的障碍不是资源问题，不是资金问题，而是亿万人的素质问题。21世纪，我们的任务是扎扎实实地提高国民素质实现人的全面发展。而这个最终目标是通过教师的教学来实现的。

让学生尝试成功，进而达到学生自主争取成功的目的。我们在事件的过程中，通过成功的激励作用，逐步使学生的内在潜能得到发展，不断提高他们自我教育能力，促使他们树立成功信心，促使他们个性特长的发展。同时，教师把自己的成功传授给他们，树立正确的人生观、世界观，是他们掌握成功的学习方法。

教师要使自己成功，从而达到学生发展的成功，最关键的问题是转变观念，树力现代教育思想。也就是说从应试教育转到素质教育的轨道，实现教育思想与方法的现代化。校长、教师都应当摆脱旧的传统观念，努力追求教育的目标，以培养创新精神和创新能力为核心，以提高公民思想品德、科学文化素质和劳动技能为目的。

二、抓好教学管理，促使自己成功

提高教学质量，实施素质教育，深化教育改革，其核心是抓好课堂教学这个中心环节的管理，即努力提高课堂效益。“让学生成为课堂的主人，向课堂要效益。”

（一）激发学生的创造能力，提高课堂效率

课堂教学侧重于促进学生的发展，更好地关注学生毅力习惯和态度的形成，关注学生的主动求知和实践的参与。每一位学生都有一定的创造能力，学生知识积累的程度不同，智力上的差别决定了学生创造能力有一定的差异。因此在课堂教学中，教师应该对学生的知识、智力、心理、兴趣、爱好等情况了如指掌，并要设计好适于各类学生发展的授课和训练方案，应该注意针对不同的学生，采取不同的方法，根据学生的不同阶段，提出不同层次的问题，最大限度的满足各个层面上学生的求知欲，逐步建立起具有层次性、开放性、适应学生发展的课堂教学模式。

（二）课堂教学要做到教师精讲、少讲

对于课本中重点、疑点、难点问题，要用画龙点睛形式精讲、少讲，让出更多的时间给学生，满足学生的求知欲。这样既调动了学生的积极性，又充分利用了时间，促进了学生的发展，使他们真正成为课堂的主人，进而使教师成功地完成教学目标。

（三）运用鼓励性措施

正面引导，发现学生的闪光点，发挥他们的特长，使他们尝试成功的喜悦。不能过分批评与找学生的弱点，更不能使学生失去信心。同时，我们应多设奖励项目，使人人都有获奖机会。鼓励学生向前看，坚定自己成功的信心，成功就能实现。

三、努力使学校成功

教师教育的成功，必须促进学生发展的成功。有学生发展的成功，就有教师教育的成功，必然就有学校的成功，它们之间是相辅相成的。因此，学校的成功，是学生发展成功和教师教育成功的必然结晶。

学校的成功，包括学校科学管理思想和管理手段的更新及强化才能实现学校科学管理的成功。要通过家庭、社会与学校三者沟通和合作，形成教育的整体合力，实现社会大教育的成功。通过使学生人人成为成功者，探索一整套的理论、方法、措施，实现学校教育科研的成功；通过现代化教育观念的树立，以及现代化教学设备和手段的充分运用，多媒体网络技术的开展与应用，实现学校现代化教育的成功；通过特色化的成功，实现名校的成功。

除此之外，要增强领导班子的合力。一个学校的领导班子能同心同德，就必定能形成合力，充分发挥指挥和带头作用。如遇到某些矛盾和分歧时要以理解的态度求得同心，顾全大局，要互相配合，各尽其能，各尽其职，通力合作，这样才能办好学校。

总之，学校管理工作既重要，又复杂。要掌握一种科学、正确、高效的管理手段，除了尽职尽责外，还必须有一套合理而又比较完善的管理制度，使学校工作走向科学化、规范化、制度化。同时，使学校的各方面工作都能跟上时代的步伐，适应新形势的要求，为社会培养更多的合格人才。

（编辑：龙贤东）