新课改下的小学语文中激励教育分析
2015-01-21曹香
曹香
【摘要】社会的迅速发展，学生的综合素质也得以提升，面对激烈竞争的社会，小学生将会面临更多的压力和状况，因此更需老师更多的鼓励与支持。新课改的背景下，对小学语文的教学提出了新的要求，一些教育工作者开始尝试各种教学方式，其中激励教育因为符合现在素质教育的理念，慢慢地被教育界所关注。针对素质教育的进行，如何让学生更好地得到进一步的提升？很多老师都在尝试着新的方法。本文首先分析了激励教育的概念以及重要性，接着从三个方面阐述了如何进行激励教育，可以为老师在方法探究上提供思路。
【关键词】新课改；小学语文；激励教育
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
小学生进行良好学习的前提是要能够使学生产生浓厚的学习兴趣和信心，要使小学生真正产生学习信心，就要切实采取激励教育。因为小学语文知识的复杂性，加强对学生的激励教育就会显得格外的重要。
一、激励教育的相关概念
（一）何为激励教育
什么是激励教育？它是针对青少年的心理特点，通过激发、鼓励学生，使之提高学习兴趣、树立学习信心、实现学习目标的一种教育理念。
（二）激励教育的重要性
第一，激励是为了促进学生更好地学习和发展的重要保证，只有在教学的过程中，才可以不断地对学生进行激励，才能充分地满足小学生的心理需求，这也是老师对学生的尊重和理解，能够给学生的精神上的满足，最大程度地促使学生全面发展和创新的进行。
第二，俗话说：“人无完人，金无足赤。”在发现学生犯错误的时候，对其实行激励教育，而不是一味的批评，在很大程度上能够激发学生的学习热情和学习的激情，可以让学生在心理上得到更大的安慰。
二、如何在教学中使用激励教育
（一）作业中加以激励
俗话说：“不是聪明的孩子被夸奖，而是夸奖使孩子更聪明。”小学生正处于成长的时期，身体的全方位都在生长、发育，面对失败，小学生最需要的是成人的安慰与鼓励。小学生在语文作业中出现错误的时候，老师不能在第一反应里面对学生加以批评，这样会打击学生弱小的心灵，使他们在内心里面留下伤痕。小学生在受到老师的激励过后，在下一次作业的时候，就会主动积极地去完成无需老师更多的催促，甚至是更加出色的完成老师的作业。
例如：一个学生调皮，每次布置的作业都未能如期完成，即便是写了，也是龙飞凤舞的完成。针对这样的情况，老师是怎么着都没有办法，后来老师在不经意之间夸了学生一句话，没有想到，隔天再检查作业的时候，作业都完成了，而且字迹端正。小学生也许就是这么可爱，当获得了别人的一点夸奖，就会整个人精神焕发，也许就是表扬的力量所在。
（二）活动中融入激励
一定的宽松的环境可以让小学生更加健康的发展，在进行小学语文课堂教学的时候，一定要尊重、引导和保护学生的个性发展。因此，在进行课堂教学的过程中，老师一定要为学生提供一些表现自我和展示自己才能的机会和舞台，这样就可以使学生积极参与相关的教学活动中，并且能够在教学活动中激发小学生的学习兴趣，取得相应的进步。在教学过程中，老师要精心设计教学内容，可以增加一些趣味性的活动，可以是竞赛的方式等，为小学生提供一个展示自我的平台，更好地激发小学参与活动的热情。
例如：在学习毛泽东《卜算子·咏梅》一词的时候，可以在课堂举办一个诗词大赛，让学生背诵一些咏梅的诗词，学生在背诵诗词的过程中，可以感受到梅花的坚韧不屈、纯洁等品质，进而被其感动。当自己遇到困难的时候，就可以给自己一种激励，通过诗词的自我感受来激励自我，从而使自己更能进一步的提升自己。
（三）集体活动中激励
新课改的不断深入，老师在小学语文的教学过程中应用的方法更对，其中小组合作学习方式得到了广泛的应用。通过这种学习方式，可以有效地激发学生学习的兴趣和热情，还可以调动每一位学生参与的积极性，实现知识信息的共享。在小学语文教学过程中，老师要逐步引导学生开展学习活动，让学生自己组织、自己探究，可以在学习的过程中进行积极的交流，主动获取相关的知识内容。例如，老师可以利用评选“先进学习小组”或者“先进个人”等鼓励的方式，对一些优秀的学生进行表彰。这样可以有效增强学生的团队意识和集体意识，不仅可以让学生获得成功的喜悦，还可以有效增强学生的自信心和进取心，进而促进学生的全面发展。
三、结论
总而言之，鼓励是对小学生努力奋进的源泉。在新课改的背景下，老师在教学过程中加强对学生的激励，使学生更好地学习语文，增强学生学习语文的信心，这样才能真正地提高小学语文的教学水平和学生的学习成绩。
参考文献
[1]史会娜.在小学语文教学中如何恰当使用激励教育[J].素质教育，2013（8）..
[2]安艳玲.激励教育在小学语文教学中的应用分析[J].理论前沿，2014（3）.
[3]王同君.小学语文教学中如何对学生进行激励教育[J].教育科学，2012（3）.
[4]魏俊伟.谈激励教育在中专语文教学中的实施[J].教学方法，2014（02）.
（编辑：龙贤东）
