新时期初中语文注重阅读教学

张连吾

【摘要】众所周知，语文是一种思维学科，初中语文阅读材料风格迥异，千差万别，需要学生对语文阅读材料具备一定的筛选能力及思维能力。因此，新时期初中语文教师应该注重阅读教学，并以学生为主体，重视学生对阅读材料的不同见解，鼓励学生尝试不同的阅读方式，提高学生语文阅读整体水平。

【关键词】初中语文；阅读；方法；素质

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

随着新课程改革的不断推进，我国对初中语文阅读教学也提出了更深层次的要求。语文教学是一门艺术，阅读教学更是艺术中的艺术，模式是多种多样和灵活多变的。可因教学内容和教学目的及教学对象和条件的不同进行不同的设计和选择，但不管何种模式，其宗旨是不变的，那就是以学生为主体，培养学生的阅读能力。同时还要关注学生个人的情感体验，尊重学生的独特感受，引导和激发学生主动阅读、积极思考；让学生用心灵感悟作品，与作者产生共鸣。作为一名初中语文教育工作者，经过多年的教学以及参阅大量的文献，对于新时期初中语文阅读教学有着深刻的理解，在此表述，供同仁参考指正。

一、提高初中学生阅读能力的重要意义

社会在高速发展，人与人之间越来越需要沟通，提高学生的阅读能力就显得尤为重要。那么提高初中阶段学生阅读能力对于学生的发展到底有多大作用呢？我觉得首先其是初中生身心健康发展的前提。心理学和脑科学的研究都证明，人具有巨大的智力和非智力潜力。就学生的智力水平而言，一个正常的学生是能够在他的学业范围内取得良好的成绩的。在学业上取得成功对于学生来说，他就具有积极的自我概念，积极的自我概念能够驱动学生不懈地追求自己认为有价值的目标。这种不懈的追求又能够使他获得更大的成就，强化积极的自我概念。成就感能够使学生经历积极的情感体验、激发学生的创造力、提升学生的人格。初中语文阅读教学能够给学生带来成就感，它促进的不仅是学生的语言能力，对学生世界观的形成、精神世界的丰富、美好境界的追求等都会奠定坚实的基础。其次还是传承民族精神和中华文化的需要。语言承载的是思想和文化，语文教学有特殊、深刻的教育特性，学生进行初中语文学习时，同时也是在学习民族文化，感受民族精神。在民族语言明亮而透彻的深处，不但反映着祖国的自然，而且反映着民族精神生活的全部历史。人们一代跟着一代，把各种深刻而热烈的运动的结果、历史事件的结果、信仰、见解、生活中的忧患和欢乐的痕迹，全部积累在族语的宝库里。本族语是一切智力发展的基础和一切知识的宝库，因为对一切事物的理解都要从它始，通过它并回复到它那里去。母语教学对民族精神和文化的传承起着不可替代的作用。我们的语文教学也承担着传承中华民族精神和文化的重任。探索语文阅读有效教学的意义已经远远超越了学习语言知识和提高语言能力的范围。因此，新时期，作为初中语文教师的我们要更加重视学生阅读能力的培养。

二、注重阅读教学，提高阅读能力的具体方法

当然方法的重要性不言而喻。磨刀不误砍柴工，作为新时期的初中语文教师我们更要注重方法的知道。为了提高学生的阅读能力，首先我们应该激发学生的阅读兴趣。北宋哲学家告诫我们“人若志趣不远，心不在焉，虽学不成”，兴趣对学习者有着强大的内驱力，兴趣能使学生自愿付出努力，能变无效为有效，化低效为高效。特别是对于身体和心理皆趋于成熟的初中生来说，他们对外部世界的认知和对情感体验的需求都空前高涨，而他们一旦对语文阅读产生了浓厚的兴趣，这种兴趣就会成为阅读学习的动力与信念源泉，他们就会主动地、持续地去求知、去实践、去探究、去体验和感悟，培养初中生的阅读兴趣理应是语文教师的一项基本任务。有效的教学和精彩的课堂离不开教学资源的充分准备和教学进程的精心设计，资源准备越充分，进程设计越详细，教师驾驭课堂的能力就越强，实施教学时才能游刃有余、成效显著。我们还可以通过图文并茂的多媒体课件，通过创设情境、引导探究和共同评析，为学生营造一个内涵丰富、形式多样、充满美学韵味和情感体验的阅读世界。其次，我们要加强指导、促进思考，这是提高语文阅读教学有效性的关键。我们必须教给学生正确的阅读方法，以保证阅读速度和阅读效果，尤其是要能够根据选材的不同和学生的个体差异，灵活运用朗读与默读、速读与精读、口述与背诵等多种方式，对可塑性很强的初中生进行各种阅读技能训练，从而不断提高其阅读与理解能力。我们还要引导学生带着问题去读书，从而提高学生的问题意识，激发其思考的主动性和积极性。最后我们还需要注重课堂评价。初中语文阅读教学的课堂评价应该成为必不可少的一个环节，并且往往能起到画龙点睛的作用。注重对学生思考成果和阅读结果进行及时恰当、富有人性化与个性化的课堂评价，能进一步激发学生的阅读兴趣与深层思考，有助于学生形成参与深层阅读的体验感与成就感。显然，只有全体好才是真的好，只有每个个体都有进步和发展，阅读教学的有效性才能保持和巩固，所以，这种以肯定、鼓励、表扬为主，提醒、纠正、批评为辅的评价方式，一定要照顾到全体学生。只有这样，才能真正做到提高学生的阅读能力。

三、注重自我培养，提高自身素质

提高学生的阅读能力是一个整体而系统的工程，因此就需要各个方面的协同努力，从教学目标的确立、教材的编写及选用、教学方法的选择到整个师资队伍等，需要不断提升和改善。但是，不可否认的是，教师自身素质是提高语文教学效率的非常重要的一环。作为教师自身，应该不断提高自身的素质，进而提高教学的实效性。作为老师，应该保持勤奋好学的优良品质，孜孜不倦，努力去做到既有深厚的专业知识基础，还有着广博的其他相关知识。只有这样，才能使自己讲起课来成竹在胸，深入浅出，得心应手，旁征博引，才能赢得学生的敬佩和尊重。

总之，新时期，初中语文教学应该注重学生阅读能力的培养，作为教师的我们要明确阅读的意义，并合理地进行阅读方法的指导以及自身素质的提高，真正做到提高学生的阅读能力。

（编辑：龙贤东）