创新学校管理 坚持内涵发展

常国宏

〔关键词〕 学校管理；内涵发展；启示；观摩；学习体会

〔中图分类号〕 G637 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2014）21—0020—01

为了全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，学校以“安全、质量、创新、发展”为主题，坚持“为成功的人生做准备”的办学理念，积极培育和践行社会主义核心价值观，塑造健康人格，进一步提高学校管理水平。笔者所在学校领导班子观摩了几所学校的校园文化建设、标准化建设、艺术教育、管理创新等方面的做法，让学校管理团队在学习观摩中感悟提高，在研究实践中发展。各校先进的办学理念和与时俱进的管理方法，给了我们很大的启示和思考。

一、观摩学习的启示

1. 立德树人是教育的根本目的。教育就是老师通过自己对科学文化知识的诠释，以及对文明礼仪的理解，将它内化成学生自己的思想、方法、精神，在学生头脑中留下的经验、能力、智慧的总和。教育的质量不只是分数，更重要的是培养学生良好的行为习惯，塑造健全的人格，无论是学校教育还是家庭教育，都应以德为先、以德为重，把对青少年的价值观教育摆在突出位置。

2. 培育学生良好的道德品质就是首要的教育质量。我们要转变教育思想、办学理念，把教学生做人、做事放在教育的首要位置，因为人是学习之根本，不会做人，不能称为“人”，只会学习，不能称之为“完人”，做人与学习相统一，才能成就人。学校要把德育真真切切地抓起来，先做人、后学习。

3. 优秀的管理就是良好习惯的培养。思路决定出路，细节决定成败。通过观摩他们的校园，发现他们每项工作都非常细致，校园环境幽雅、文化气息浓厚，突出了环境育人。如在校园内几乎看不到一片纸屑，整个校园均创设以学生为主的校园文化氛围，从操场到教室以及厕所，让学生成为校园的主人，让经典的名言和作品、荣誉成为学校激励学生学习，转变学生行为的载体。

4. 打造高效课堂是提升教学质量的灵魂。教师的责任更重要地是鼓励与唤醒，鼓励学生进步，唤醒学生的潜能，是帮助学生成长，而不是代替学生成长。笔者认为，要提升教育教学质量，就要依靠打造高效课堂，学生是学习的主人，更是发展的主体，学生的学习过程是探求新知、学会做人、学会合作、学会审美、学会健体的一个综合过程，将学习的主动权还给学生，通过自主、合作、探究的学习方式，最终达到让学生动起来，课堂活起来，效果好起来的目的。

二、对于观摩内容的思考

教育专家朱永新在《我的理想教育》一书中说：我心中的理想校长，是一个不断追求自己人生理想和办学理念，具有独特办学风格的校长；是一个能够清晰认识到自己的价值与使命，具有奉献精神和人文关怀的校长；是一个善于发现、勇于创新、敢于落实的校长。

一个好校长是“发明游戏规则的人，而不是跟在别人后面学做游戏的人”。发明游戏规则其实就是管理制度创新，学校制度创新马虎不得，校长要有先进的办学思想、理念，要有质量意识，要有明确的措施，要身先垂范，抓好制度的落实和执行，才能带好队伍，才能不断提高教育教学质量。学习观摩的几所学校有许多值得学习和借鉴的东西，对于他们的经验不能复制和粘贴，只能学习借鉴。针对各自的实际情况，我认为应该辩证思考，明确方向，合理借鉴。我们要在自己的校园和课堂上，不停息地探索、实践，寻求适合我校特点的教育。我们要做的教育不能有太多折腾，也不能掺有功利性目标，要抱着对教育的热爱和执着追求，实现自己的价值，让自己在短暂而平凡的人生中留下后人学习的痕迹。

三、努力的方向

1. 在巩固现有教学优势的前提下，充分挖掘学校工作的非智力因素。以提升“教学质量、教师素质、学生品德、学校管理”四项工作为重点，切实提高教学质量和追求学校的可持续性发展。

2. 结合学校实际深入开展党的群众路线教育实践活动。扎实开展好“改进工作作风，转变教育教学方式，优化校园环境，规范办学行为，落实工作目标责任”五大行动，切实促进校风、教风、学风的进一步转变。

3. 加强队伍建设，提高教师素质。树立“教育即服务”的理念，调动教师工作热情和激情，转变作风，提高效能，强化管理，提高教师队伍的整体战斗力。通过新教育理念的引领、校本教研培训等提高教师的专业素质。

4. 强化常规管理，增强质量意识。全面实践无盲点教育，坚持不懈抓好未成年人思想道德建设和学生行为习惯养成教育。狠抓教学常规管理，落实各项规章制度。 抓好问题学生教育，认真研究问题学生形成的原因，摸准问题学生知识和能力的缺陷，制定出扎实有效的措施，把问题解决在萌芽状态。

？笙 编辑：蔡扬宗