闽南游戏在小学体育中的作用

郭伟彬

摘 要： 随着我国教育事业的快速发展，体育学科受到了更多人的关注。体育教学活动在小学教育中的开展，不仅大大提高了当代小学生的身体素质，更提高了小学生的心理素质水平。闽南游戏具有一定的趣味性，将闽南游戏应用于小学体育教学中，会促进其积极意义的发挥。闽南游戏在小学体育中的应用，需要掌握一定的方式方法。本文以闽南游戏在小学体育中的作用为题，对闽南游戏的特点、作用与具体应用方法进行分析。

关键词： 闽南游戏 小学体育 特点 意义 应用

在教育教学体制改革不断深入的今天，提高教学活动率，是所有教育工作者的追求。小学体育教学不同于其他学科教学。教师需要利用合理的教学活动组织学生参与到体育锻炼中，认识到体育锻炼的积极意义。在传统小学体育教学中，教学内容单调，小学生没有体育学习兴趣。闽南游戏在小学体育教学中的融入，会让小学体育教学获得新的生机。因此，笔者选择闽南游戏在小学体育中的作用作为研究对象是较有意义的。

1.闽南游戏的特点与意义

1.1闽南游戏的特点

体育游戏并不只是简单的游戏。体育课堂中，游戏是一种重要的体育活动形式。闽南游戏具有较大的趣味性，也具有可行性，在小学体育教学中拥有良好的教学载体。将闽南游戏与体育教学相结合，可为小学生营造良好的体育学习氛围，让学生享受到体育学习的乐趣。将闽南游戏融入到小学体育教学中，学生的学习兴趣会大大提高。小学生比较好玩，其对于游戏的追求远远高于对于正规体育活动的追求。闽南游戏具有极高的应用性，几乎所有体育运动都涵盖在闽南游戏之中。闽南游戏对体育场地的要求并不高，从而可以有效利用。另外，闽南游戏具有竞争性与趣味性，会大大提高小学生体育学习的自主性。

1.2闽南游戏的意义

闽南游戏是体育游戏的重要组成部分，也是体育活动的一种。闽南游戏的开发与应用，可以大力提高小学生的身体素质，促使小学生在游戏中掌握正确的活动技能，对于学生未来的人生有指导性作用。在小学体育教学实践中，教师利用闽南游戏完成教学任务，可提高小学生的注意力，极大地规范课堂纪律。闽南游戏有助于学生参与到教学活动中，让学生更团结友爱，培养学生良好的意志品质。同时，闽南游戏可以缓解小学生体育学习的疲劳感，促进学生享受学习。

2.闽南游戏的作用与应用

闽南游戏对于小学体育教学的积极作用体现在多个方面，将闽南游戏应用于小学体育教学中，是小学体育教学的创新。下面就从闽南游戏的几点作用出发，对其具体应用策略加以分析。

2.1促进小学生体育学习热情的提高

在长期的小学体育教学过程中，在课堂的导入阶段，大多教师会让学生先围着操场跑几圈，引导学生做热身操。按常理来讲，这样的热身运动确实能为学生体育活动的安全提供保障，却很难将学生的体育学习热情调动起来。如果教师尝试将一些闽南游戏融入体育课堂的热身环节，那么热身环节不仅具有保证学生体育安全的作用，而且会促进学生学习热情的提高。

教师可以利用游戏替换方法，替换传统体育热身活动。教师可以利用贴人游戏代替慢跑活动，在贴人游戏中，学生不仅能得到全身性的运动，更可活跃体育思维，更乐于参与到接下来的体育学习中。而热身操则可以用木头人游戏代替，教师组织全体小学生共同参与到游戏中，在教师发出停的口令时，所有学生都要保持当时的动作不动。这样的活动在促进学生体育能力提高的同时，将促进学生反应能力的提升，何樂而不为呢？

2.2促进小学生抵抗情绪的消除

课外活动类学科，对于一部分小学生，特别是女生来说是不受其欢迎的。许多教师在体育课上顶着大太阳组织学生跑步与做操，大大破坏了体育学科在小学生心目中的形象。小学生对于体育学科的抵触心理，使得小学体育教学效果不尽如人意。闽南游戏在小学体育教学活动中的应用，会使小学生的注意力得到集中，让学生忘记不尽舒适的室外环境，跟着教师的引导步入体育学习殿堂。教师可以将体育学科的正规课程内容与小游戏结合，消除学生对体育学习的抵抗情绪。

如组织学生进行弹跳练习时，让学生根据教师的口令统一进行弹跳练习，会使学生几近崩溃。枯燥的体育学习项目与单一的培养目标，会使小学生丧失体育学习与锻炼的耐心。在当前小学体育教学中，教师可以利用青蛙游戏或者跳单格与跳双格的游戏，组织学生进行体育锻炼。教师可以将学生分为不同小组，每个小组成员都要参加游戏，教师为学生计时。所有成员完成游戏时间最少的小组获得体育学习荣誉小组奖。在教师正确的激励制度与有趣的游戏的引导下，小学生会明确自己的体育学习目标，发现体育学习的乐趣，自主、积极地开展体育锻炼。

2.3有助于学习迁移作用的发挥

对于小学生来讲，学习的渐进性对其自身学习效果有迁移影响。小学生生活阅历与学习经验不足，对于事物的认知能力不比成人。对于每一个学习要点，小学生都需要时间消化，体育学科的学习也是一样，教师只有尽量利用已知知识，引导学生过渡到未知知识，才能让小学生具有清晰的体育学习思路。利用游戏，让小学生对接下来要学习的内容有所了解，会使小学生具有学习新体育技能的基础。

如讲解跳高技巧与方法之前，教师可以组织学生集体玩一个与跳高活动类似的游戏。在游戏中，小学生的相关技巧得到了锻炼，有了基础的跳高认识。在接下来的学习中，小学生对于跳高知识的接受效率会大大提高。教师可以利用跳马游戏让学生认识跳高运动，二者都需要助跑、跳跃，在许多地方是相通的。教师在引导学生做游戏之前，先对助跑技巧进行分析，学生以更好地做游戏为动力听取教师讲解，会大大加深其对体育技巧的印象。游戏过后，教师引导学生从游戏过渡到跳高，为学生分析二者的相同与不同之处，使小学生对跳高有一个清晰认识。

2.4有利于思想品德教育的开展

体育教学不仅能提高学生的身体素质，而且能培养学生良好的意志品质。合作、自主、创新、互帮互助、团结友爱等，都是每一位合格小学生应当具有的品质。教师可以让学生在闽南游戏中体会正确的行为规范，促进学生思想品德水平的提升。

如培养学生的平衡力时，教师可以利用编花篮这样的游戏让学生感受合作的力量。在编花篮的过程中，每一位学生都要保持与他人一样的频率与速度，同时保持自身的平衡。一个人的不配合会造成整体的失败。教师可以利用竞赛的方法，让学生意识到合作的必要性，利用失败案例的讲解，让学生感受到合作的重要性。这样一来，体育活动不仅培养了学生的身体素质，还提高了学生的思想道德水平。

3.结语

闽南游戏在小学体育教学中的应用，会使小学体育课堂更丰富多彩，促进小学生思想道德水平的提高。希望小学体育教师可以重视闽南游戏的作用，让游戏的积极作用在体育教学中得以发挥。

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