让信息技术助我飞翔

赵丹

在语文教学中，运用现代信息技术可以直观形象、新颖生动地进行课堂教学。运用信息技术能够直接作用于学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，培养学生的能力。是信息技术让我的语文课堂精彩纷呈，信息技术一次次地助我飞翔。

一、让信息技术走进课堂

让信息技术走进课堂，运用多媒体技术辅助教学，可以让语文课堂更具活力。多媒体技术提供的直观与感性的认识可以帮助教师更好地组织课堂教学，以便向学生提供更多更好的知识。如在我讲《美丽的小兴安岭》一课，通过PPT呈现出小兴安岭的美丽画面，并配上相应的文字，图文并茂，使这篇文章更加深入人心。以下是我列举《美丽的小兴安岭》中的几个片段：

1.我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像树的海洋。

2.春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

3.夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。

4.冬天，雪花在空中飞舞，树上积满了白雪。

读完以上几段文字之后，你会发现，如果光靠学生读，在读中想象小兴安岭的样子，就显得很空洞。学生没有亲身去过，对文字概念的理解显得很模糊，如果运用PPT进行展示就很形象了，学生的理解会更加深刻。

二、利用信息技术做好学生的预习

信息技术的运用已成为教师教学必不可少的手段，学生搜集材料也需要它，可以说信息技术已成为拓展教师和学生思维的一种必不可少的现代化工具。做好课前预习不仅能提高听课效果，还能培养学生的自学能力。查找、收集和课文有关的资料是小学中高年级学生预习的一个重要部分。教师可以布置本单元课文中需上网查找的内容，让学生借助现代信息技术平台，搜集课文所涉及的新知识的相关信息。如写人的文章让学生查找作者的资料，写作的背景及时代，该篇文章的写作特点，作者主要运用的写作手法等；写景的文章教师可以指导学生收集景物所处的地理位置，该处景点的历史故事以及与景物特点相关的文章。学生在自主收集各种信息的过程中，逐步提高了运用现代信息工具的能力，提高了获取信息、筛选信息、生成信息等方面的素养，让学生从多角度、多渠道获取语文知识，提高了学生的自学能力。这样，利用现代信息技术不仅能丰富学生的预习方式，而且比起传统的预习，信息技术环境下的预习更能吸引学生的目光，更能激发他们学生的学习兴趣。如我在讲授书信写法的前一天，给学生布置预习作业，让学生通过网络查找相关的资料，使让学生提前掌握关于写信的方法，这样更利于学生在课堂上有效进行拓展延伸。

随着互联网的广泛应用，我校很多班级都建立了班级QQ群。我在教学中根据班级学生的实际情况，采用网络预习、群预习等方式，通过QQ班级群，让学生把自己的预习成果传送到网络平台上来共享，再通过网络平台，让学生合作预习与独立预习相结合。这样，利用多种丰富的预习方式，不但培养了学生自主预习的兴趣和习惯，还充分调动了学生的学习语文积极性，我班的语文教学效果非常好。

三、利用多媒体手段激发学生的学习兴趣

语文学科是一个综合性很强的学科，它涵盖了多个知识领域，没有哪一个学科的学习不涉及到语文学科。运用现代信息技术，有利于教师创设情境，激发学生的学习兴趣。小学分高段和低段，对于低年级学生来说，可以为学生播放一些适合学生观看的与课文有关的动画片，可以为他们展示优美的图片，还可以播放优美的音乐。这些多媒体形式都可以辅助教师进行教学，同时也能激发学生的学习积极性。对于高年级学生，教师精心制作的课件可以帮助他们能够快速理解课文，感知课文内容。教师在制作PPT时应注意，PPT的画面就不能太艳丽，动态的东西不能过多，否则学生的眼球都被动态事物所吸引，学生对课堂的注意点就会降低，那样的话，教师讲授的知识虽然很多，但学生真正吸收的不多。要想让教师制作的PPT吸引学生的眼球，需要教师对课文进行认真的分析之后，在此基础上去搜集一些适应课文的图片或是音乐，这样才能让多媒体有效地辅助教学。

运用现代信息技术，可以激发美感，渗透美育，提升学生的综合素质。教师可以把课本知识向课外延伸，如利用班队会时间或者课余时间为学生展示祖国的旅游景点，让学生感受到祖国河山的美好，使学生受到爱国主义的熏陶，进而拓宽语文教学的空间，拓展学生的视野，使学生对语文学习更感兴趣。

信息技术为教师和学生开辟了一个更广阔的空间，进一步体现了各个学科之间的整合，使现代化教学就在我们身边。教师只有创设轻松愉快的学习情境，学生才能快速掌握课标所要达到的学习内容，教师也能从繁杂的教学任务中解脱出来，做更多更有意义的事情。

（责任编辑 史玉英）