《激光》教学实录

战巧云　张敏

教学目标：能够流利、有感情地朗读课文；学习作者的说明方法，体会表达方法；抓住文章要点，激发学生对科学事业的崇敬与热爱。

教学重、难点：了解激光的特点和用途；学习作者的说明方法。

教材分析：《激光》是一篇说明文。作者运用了具体的说明方法，从最亮的光、最快的刀、最准的尺三方面向我们介绍了激光的特点和广泛的用途，从而更加生动形象地说明了激光是与众不同的光。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、科技导入，揭示课题

师：随着科学技术的迅猛发展，在我们的生活中科技产品无处不在，你知道我们身边有哪些科技产品吗？

生：手机、电脑、扫描仪、数码相机……

师：同学们的视野真开阔，比老师知道得还多，今天老师要向大家介绍一种高科技的光——激光。（板书第13课激光）看到课题你想知道什么？

生1：激光是什么样的？

生2：激光有什么作用？

……

师：同学们真善于思考，提出了这么多有价值的问题，让我们通过读书来揭开心中的疑惑。

二、初读感知，把握文章要点

师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

师：分自然段朗读课文，其他同学边听边思考你对激光有了哪些初步的认识。

生：激光是最亮的光、最快的刀、最准的尺。

师：同学们真会读书，仅仅通过两次阅读就对激光有这么多的了解，下面我们来深入学习这篇课文。

师：默读课文，想一想科学家们利用激光的什么特点让其应用如此广泛？请同学们画出相关句子。（教师引导点拨）

三、深入学文，体会激光的特点

学生汇报。

师：文中的哪个句子能让你体会出激光特别亮？

生：由于激光发光方向集中，所以特别亮，可以达到比太阳光还要亮一百亿倍以上的程度。

师：你是怎么体会出来它特别亮？哪个词让你觉得它很亮？

生：一百亿倍。

师：作者通过一百亿倍这个词让我们体会出来激光特别亮，你能抓住数字去理解说明你认真读书了，用具体数字的来说明事物的特点，这是一种说明方法，叫列数字。（板书）除了列数字以外还跟谁比呀？

生：跟太阳光比。

师：用激光的亮度与太阳光的亮度比，这又是一种说明方法，叫作比较。（把太阳光画上横线，写上作比较）我们要养成随时在书上做标注的习惯，做到“不动笔墨不读书”。

师：其实还有一个句子也体现激光是最亮的光，你找到了吗？

生：如果我们眼睛盯着点灯看，会感到刺眼；盯着太阳看，会感到发晕；如果眼睛对着激光看，就会造成严重的损伤乃至失明。

师：你是怎么体会出激光是最亮的光的？

生：作者说对着电灯看感到刺眼，对着太阳看会感到发晕，对着激光看失明。

师：同学们盯没盯着太阳看过啊？

生：非常刺眼，看一会儿就不敢看了。

师：我们不要这样做，要注意保护视力，平常读书写字时也要注意正确的姿势，预防近视。

师：作者用现实真的例子来说明事物的特点，这又是一种说明方法，叫举例子。（在书上标注）我们齐读这个句子，感受激光是最亮的光。下面请同学们默读一下这个句子，仔细体会一下这句话用了什么修辞方法？（生可能说不出来）

师引导：看看电灯、太阳、激光三者之间用的什么标点？

生：分号。

师：你再结合句子体会一下这三者之间是什么关系？

生：并列关系。

师：三个或者三个以上相同句式，意思相关或相同的句子排列起来句子，就是排比句。在读的时候可以起到加强语势的作用。同学们再来一起读一下此句。

师：总结一下，作者用了列数字、作比较、举例子的说明方法和排比的修辞手法来说明激光是最亮的光，这样写有什么好处呢？

生：能更准确地说明事物的特点，让读者更容易理解。

师：总结得真好。我们在写说明文的时候也要力求做到这一点，学习这种写作方法，使我们写出来的说明文不再枯燥无味。

师：正是因为激光这个特点引起了军事家的注意，同学们扫读第二自然段后半部分，看看在军事上都起了哪写作用？

生：激光枪能使人的眼睛受到伤害，还能灼伤人体；激光炮能击落敌人的飞机和导弹。

师：你从这句话中能体会出激光的另一个特点吗？

生：灼伤人体。

师：能烧伤人体，说明激光很怎么样？

生：很热。

师：这又是激光的一个特点——能够产生高温。（板书）

师：激光特别亮，又能产生高温，都是因为激光的又一个特点，仔细读一读看看能否找到。

生：激光集中向一个方向发射。

师：老师请同学们看一张利用激光向一个方向发射的特点的图片，激光灯可以装点城市的夜景，还可以照明。

四、小组合作学习，了解激光的用途

师：通过刚才的学习老师发现同学们特别会学习，下面老师要把学习的权利交给你。用小组合作学习的方式来学习激光是最快的刀、激光是最准的尺这两部分，通过完成书后表格，总结一下激光除了应用在军事领域外，还有哪些方面的用途。在开始学习之前，老师要向大家介绍一种非常有效的学习方法——标注，把激光的用途在书上画出来，并标注出说明方法，如果有什么疑问或是感受也可以写在旁边。

生汇报。

师：汇报得真全面，同学们口才真好。老师要挑战一下大家，用第一人称我介绍激光的用途，再汇报表格填写的情况。

生：嗨，大家好！我是激光，我可以切割钢板，我是最快的刀，我可以应用在工业上。（2-3名学生回答）

师：作者通过列数字、作比较、举例子的说明方法，介绍了激光的特点和用途，我们在写说明文的时候也要学习运用这种方法。课下同学们认真阅读“激光是最快的刀”这部分，为下节课的习作做准备，同时搜集一些与激光有关的知识，下节课与同学分享。

五、总结

在搜集的过程中你会发现更多的有关激光的神奇与奥秘，同学们要善于了解一些高科技的产品，拓宽视野，学科学、爱科学，将来更好地服务于社会。

六、板书设计（略）

（责任编辑 付淑霞）