《美丽的小兴安岭》教学设计
2017-10-21蒋金莲
蒋金莲
教材分析:
本课描写的是我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色。全文共6个自然段,先总的讲小兴安岭的树多,“像绿色的海洋”;再按四季分别讲小兴安岭的景色;最后总结:小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。
教学目标:
1.理解课文,了解小兴安岭一年四季美丽的景色,激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
2.了解作者的写作顺序,以及课文抓住特点把景物写具体的写作方法。体会作者用词的准确、生动。
3.激发学生对大自然、对祖国的热爱,树立保护森林的意识,培养民族自豪感
教学重点:
了解小兴安岭春、夏、秋、冬不同的景物特点,体会小兴安岭丰富的物产,激发学生热爱大自然,热爱祖国壮丽山河的思想情感。
教学难点:
了解作者抓住特点把景物写具体的方法,体会作者用词的准确、生动。
教学准备:
多媒体课件。
美丽的小兴安岭
前置作业:
1.搜集与小兴安岭有关的资料
2.朗读课文3遍,思考这篇课文主要讲了什么内容?
3.用横线画出每个季节描写的景物,并填写在下表中。
季节 描写的景物
春天
夏天
秋天
冬天
4.找出课文中你最喜欢的句子,抄下来并读一读。
教学过程:
一、板书课题,导入新课
1.导入:同学们,你们喜欢旅游吗?(学生回答)在我国东北地区有一个景色迷人的地方——小兴安岭。今天这节课我们将搭上了“旅游号列车”去这个这美丽的地方,欣赏一下小兴安岭的美。那你们是否做好了旅游的准备?
2.汇报小兴安岭的资料:课前老师让我们大家搜集小兴安岭的资料,接下来我们来汇报一下你搜集的资料(前置作业:1.搜集与小兴安岭有关的资料)
3.欣赏小兴安岭图片:刚才同学们汇报的很好,课前老师也查找了一些图片资料,下面就让我们一起欣赏小兴安岭的美景吧!
二、紧扣中心,整体感知
1.刚才我们在欣赏小兴安岭美丽景色的同时,也整体感知课文的内容。小兴安岭给你们印象最深的是什么呢?刚才你看到最多的是什么呢?(学生回答)
2.师总结:大家看的真仔细,小兴安岭最大的特点就是树多,我们来一起读课文的第一自然段。(课件出示第一自然段)(学生读课文)
(指名回答从这一段中你读懂了什么?)
三、小组合作探究
(一)小组分工
小兴安岭美在树木,美在四季。那么,在不同的季节里,小兴安岭的美又会呈现出哪些不同的特点呢?那就让我们一起去领略小兴安岭四季诱人的景色吧!现在,我们分成春、夏、秋、冬四个旅游组,分别去小兴安岭的四季看一看。不过,你们出发前,老师想交给你们一个小任务。师出示任务,生齐读:
(1)这个季节你欣赏了哪些景物?
(2)你最喜欢这一季节中的哪种景物,为什么?
(二)小组合作讨论
师巡视指导,了解学生自学情况。
(三)小组汇报
1.“春天美”
①下面我们先有春天组的同学们给我们汇报他们的旅游成果。
②根据学生汇报的情况,重点指导。
2.“夏天美”
(1)过渡 : 欣赏了万物复苏的春天。我們还没看够呢,夏天就来了!下面有夏天组的同学们为大家汇报他们的学习结果
小组汇报……
(2)过渡:同学们学得可真好。春、夏小兴安岭的景色是那样美丽、诱人。
3.“秋天美”PK“冬天美”
了解春天和夏天的美景,下面我们请秋天组和冬天组的小朋友们来一个PK赛,怎么样?
秋天组和冬天组分别赞美各自季节的特色···
秋天是一个迷人的季节,一个收获的季节,秋天果实累累,遍地是名药材,无边的森林尽是宝藏,这是多么令人惊喜!冬天,我们看见漫天飞舞的雪花,还有黑熊和松鼠更是给冬天增添了无穷的乐趣!
我们真的很难判断哪个季节是最美的?难怪作者在最后一段说 “小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。”(出示课件)
五、小结
这篇课文先总写小兴安岭的树多,然后抓住景物特点,分别从春夏秋冬四个季节来描写小兴安岭的景色诱人、物产丰富。最后总结出小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。这数不清的树木在不同的季节呈现了不同的美,从中感受了小兴安岭一年四季景色诱人,物产丰富,这么美丽的小兴安岭,在近几年却遭到严重的破坏(出示图片)告诉同学们我们应该去保护它,爱护它!
六、作业
仿照这一课的写法写一写我们的校园一年四季不同的美景。
七、板书设计