浅议如何实现初中班级管理的科学化

龙永成

【摘 要】对于我国初中来说，班级的管理是学校管理中一个极为重要的内容。就现在的状况而言，我国各地初中的班级管理还存在着许多这样那样的问题，亟待解决。本文对初中班级管理的现状进行了一定的研究，并且试着对初中班级实现科学化管理提出了一些意见。

【关键词】初中管理 班级管理 科学化管理

班级是学校的基本单位，班级管理是学校管理的重要组成部分，对于学校达成教学目标和育人目标等方面都能够起到举足轻重的作用。所以实现初中班级的科学化管理，能够改善初中班级的教学状况，提高初中生的学习能力，促进他们在各方面的良好发展。故本文对实现初中班级的科学化管理进行了一番研究，希望我国初中班级管理能够更加完善，让初中教育得到更好的发展。

一、初中班级管理的现状

目前，我国初中对于班级的管理虽然通过实践的累积有一定的经验，也有自己独特的管理方法，但是仍然存在着不尽如人意之处。初中班级管理现在的不科学状况主要表现在以下几方面：

（一）过于注重课堂内部教学管理。大多数初中的教学都从传统思维模式出发，片面追求学校的高升学率，这样在培养目标上的偏差就导致初中班级管理方向也比较片面，只注重课堂内部的教学，不太关注对学生们课外活动的管理。这样的管理方法不仅不利于提高学生除了学习之外各方面的能力，也不利于培养学生们的独特个性，还影响学生们良好品德的形成，使初中生们渐渐变成缺乏想象力、创造力和独立性的书生型学生。所以应当多让学生们进行课外的活动，培养学生们全面发展各方面的素质。

（二）过于注重封闭式管理。在班主任教师管理对班级进行管理的时候，往往由于思想比较传统而对于初中生的心理特性认识不够，管理只是局限于在自己的班级中，由班主任对本班学生进行封闭式的全方位的看管，甚至是从早至晚丝毫不放松地紧盯学生们。这样紧迫的管理模式不仅使学生干部们的管理能力无法得到发挥，更对培养初中们自主管理的能力产生了阻碍，从而影响学生们的身心、个性自由发展。所以应当根据初中生的心理特点多对学生们实施开放而不放纵的管理模式，充分调动学生们课堂学习、课外活动的自主性、积极性，促进学生们健康良好的发展。

（三）过于注重经验管理。大多数的初中班主任在进行班级管理的时候，只依靠自己累积的教学经验和自己的主观判断，而不会对具体情况进行具体分析并运用科学合理的方式来管理班级。他们在管理班级的过程中，往往采用同一种模式的单一教育方法，而忽视了地点、时间、对象的个性等具体问题的差异。比如，在学生们闯祸犯错或是成绩下降的时候，老师不是因材施教针对该学生的性格特点进行严厉地责问批评，或者晓之以理地说服，或者动之以情地进行关心慰问，而是一视同仁进行责罚，罚抄课文作业、罚做值日、甚至变相进行体罚等，这样不活用教育学、心理学、管理学等实用理论知识的方法就会导致班级的管理失去了原本的效用。

二、如何实现初中班级的科学化管理

要改善以上初中班级管理各种方面的状况，需要对初中班级进行科学化的管理。而要实现科学化班级管理，主要需要采取以下几方面的措施：

（一）初中班级管理者思想、素质科学化。要实现班级管理的科学化，首先需要班主任教师将自己的思想科学化，提高自己的管理水平和专业素质。班主任需要培养马克思主义管理思想以及现代教育管理思想等，以用这些思想提供的有助于管理班级的科学理论知识来提高自己的管理水平；还要培养创新、个性化的管理思想，随着时代发展和初中生身心发展而不断科学合理地更新班级管理模式；并要保持乐观向上的健康心态，同学生们平等和睦地相处，建立良好的师生关系。

（二）班级管理组织的科学化。要实现班级管理的科学化，不能只靠班主任一个人从早到晚的紧迫盯人战术，而要建立以学生为主体的科学管理组织。首先要选取素质良好的班干部，然后帮助他们在同学们面前树立一定威信，再潜移默化地将管理班级的方法慢慢教给他们及引导他们实施，并且同班干部们定期交流沟通，一起科学地对班集体进行管理。另外，还要轮番选择不同的学生做班干部，使每个同学都能够参与到班级管理工作之中，从而加强孩子们的自主管理能力，促进班级的科学化管理。

（三）班纪班规的科学化。要实现班级管理的科学化，还需要通过制定和实施科学合理的班纪班规来协助达成。科学的班规不能只由班主任或是同班干部等少数人来制定，而需要通过全班同学共同讨论来确定；不能只依靠往常的或是其他班级的一般经验，而要根据本班级的具体情况来制定；制定好班纪班规之后，不能将其束之高阁当做摆设，而要由班级的管理者和学生们自己充分对其进行贯彻实施；在实施班纪班规的过程中，不能过于死板、固守成规，而要具体问题具体分析，针对不同的对象、事件区别对待、科学处理。

结束语

初中班级的科学管理是一个与时俱进的课题。目前随着我国的不断发展，社会对初中生的管理教育要求更多，以至于对初中班级的管理者的要求也提高了许多。这就需要班级的管理者们从应试教育的框架中跳脱出来，改善自己的管理思想，提高管理素质和水平，并加强初中生们自主管理的能力，同学生们一起制定行之有效的班纪班规，并在科学的实施过程中不停摸索进步，从而实现初中班级管理的科学化，促进学生们的全面发展，共同打造出和谐、优秀的初中班集体。

【参考文献】

[1]张超.中学班级管理的现状及其对策研究[J].山东师范大学，2011（12）.

[2]刘玉秀.新形式下班级管理之我见[J].吉林教育，2012（05）.

[3]陈艳梅.班级管理的有效策略[J].现代阅读（教育版），2012（03）.

[4]陈华彬.班主任视角下的中学班级自主管理[J].新课程研究（下旬刊），2012（03）.endprint