浅谈对班主任与学生谈话艺术的几点体会

谭红林

【摘 要】在学校的众多工作之中，班主任作为距离同学们最为亲近的一位教师，不仅关心学生们的学习，更要关心学生的生活和成长。班主任工作是一门关于学问的艺术，如何做好班主任工作，关系到学生以后的发展。而在班主任的工作之中，交流谈话是必不可少的一门艺术。无论是和蔼可亲的言语交流，还是严肃的谆谆教导，都体现着班主任对学生的关怀。掌握好班主任的工作，对加强班集体的建设以及提高班集体的工作效率，促进学生的全面发展具有重要的作用。

【关键词】班主任工作 谈话的艺术 工作交流

著名作家卢梭在其著作《爱弥儿》中，曾经讲到，作为一名老师，必须对自己的学生有着充分的了解之后才可以进行讲解。也就是说，作为班主任，必须熟知每位学生的性格特点，这样在谈话的艺术中才能“对症下药”。班主任与学生开展对话交流工作，要想取得良好的谈话效果，必须具备一定的谈话技巧和谈话艺术。

一、谈话要有的放矢

班主任找学生谈话要有备而来，不能毫无目的地侃侃而谈。在找同学谈话之前一定要做好自己的准备工作，做到心中有数，针对学生学习生活中所出现的问题以及自己的一些想法和意见用心和学生进行沟通。在谈话的过程中，更要抓住学生的“心结”，善于把握问题的关键，争取把学生内心深处的问题以最明朗化的方式、最简便的途径解决。例如：在班集体中，有些同学会因为学习成绩差不但渐渐与老师疏远，更会与同学的关系疏远。这样的一种恶性循环不利于学生的健康成长。班主任在发现这一问题之后应该及时交流，分析问题的原因，并多安排一些学生主动帮助，自己对这位同学的关注程度也应该相应的增加。班主任还可以采用家访的方式进一步更深地了解同学的需求。在班主任这样的亲力亲为的行动中，学生会更加真切地感受到老师的用心良苦。这样，班主任在以后的学习生活中，会渐渐与学生成为知心朋友，掌握交流的艺术性和方法性。

二、谈话要因人而异

在日常的学习生活中，不同的学生面临着不同的问题，不同的学生也有各自的性格特点。在这样的情况之下，班主任发现问题与学生交流谈话的过程中就要因人而异，针对不同的学生采取不同的对策。如针对一些自尊心比较强的学生，在谈话的过程中应该注意自己谈话的用词以及自己的语气，采用灵活多样的方式和学生进行交流，或者是从侧面用旁敲侧击的方式来了解学生的需求，班主任在这一过程之中应尽量避免因为自己的一时疏忽给学生带来厌烦的感觉。

三、谈话要付诸理性和付诸感性相结合

谈话，在《传播学》一书中意味着“交流”，在这种交流方式中，存在着众多的方法。传播学四大先驱之一的霍夫兰曾经做过一项实验，证明在对要交流的对象进行说服性传播的过程中，是用感性的方式较好还是用理性的方式较好。实验证明，两者结合的方式更能打动说服对象的心理。单纯的感性交流会让学生觉得太仁慈，无意义，他们不会把这种轻而易举的交谈放在心上；而严肃教导却极有可能给学生留下呆板的印象，容易使班主任和学生之间产生隔阂。在平日班主任与学生的谈话过程中，教师采用动之以情，晓之以理的方式，或许更能打动学生心理，让学生在无形之中更会接受教师的一些意见和建议。

四、谈话过程中要充分的运用自己的肢体语言

在人与人之间的交流过程中，肢体语言起着尤为重要的作用。在班主任与学生之间的谈话过程中，一个浅浅的微笑，一个轻轻的点头，或许就透漏着对学生的一种肯定与欣赏。古人所说的“随风潜入夜，润物细无声”就是在这种潜移默化的过程中把自己的观点传达给学生。

当然，实际所要面对的问题是，作为学生，他们有着自己的共性；而不同年龄阶段的孩子也各自有着自己年龄段的特性。在必要的时候掌握一定的心理学的相关知识，平日的时间里多和同学们打成一片，可以更好地了解学生的心理需求。这就要求班主任在平时要尽量和学生之间保持恰当的距离，一方面不要太近，这样不会引起学生的足够重视；另一方面也不要太疏远，给学生带来心理负担。

五、谈话要灵活运用语言技巧

班主任与学生谈话，可以尽量地引用名人名言，用古人的话语来启蒙学生，使学生得到启发，受到鼓励。或者在一些幽默话语中，穿插着诗词古赋等，可以增加说服的有效性，也可以运用一些在学生中比较流行的网络热词，在谈话中拉近与学生的距离，在班主任和学生之间建立起共鸣。

六、班主任与学生谈话的积极效应

1.班主任与学生的有效谈话可以促进班集体关系向着融洽和和谐的方向发展，同时为其他同学有效地融入集体生活提供了一条简便的通道。

2.班主任与学生谈话一方面可以提高学生的学习，另一方面，用心的交流更可以让学生感受到师长的尊敬与和蔼，使同学们更愿意和老师交朋友。

3.班主任艺术性的与学生进行交流，有利于班集体的常规管理和良好学习风气的养成，让同学们在一个融洽的氛围中快乐成长。

结语

好为人师是教师这个职业的一个“副产品”，在21世纪这个物欲横流的时代中，老师与学生之间的关系变得更加关键。班主任作为学生生活中的一位关键的老师，在学生的成长过程中起着不容忽视的作用。正如著名的教育家陶行知所说的那样——千教万教教人求真，千学万学学做真人。班主任在与学生的谈话之中更应该掌握一些艺术，真诚地与学生进行沟通，为学生树立榜样。唯有如此，才能让学生在成长的道路上体会到学习的乐趣和做人的良知。

【参考文献】

[1]刘萍. 浅谈班主任与学生谈话的艺术[J]. 时代教育（教育教学），2011（05） .

[2]晏新国. 班主任与学生谈话技巧的建议[J]. 新课程（上），2013（06） .

[3]查素霞. 浅谈高校德育工作中与学生谈话的艺术[J]. 中国电力教育，2012（23）.endprint