大学钢琴教学中即兴伴奏的应用探究

包慧琴

摘要：现在的大学教育中，音乐教育已成为一种重要的素质教育，然而在众多的音乐教育种类中，钢琴是一种极为优雅且难度较大的音乐种类。钢琴伴奏的主要内容就是即兴伴奏，因此，在大学音乐教育中，钢琴的即兴伴奏教学变得尤为重要。钢琴的即兴伴奏教学质量很大程度是由教学的方法和手段来决定的，这对于进一步提升大学生的音乐素养和大学生的音乐水平具有重要的作用。本文主要围绕即兴伴奏的特点和大学钢琴教学中即兴伴奏的教学手段的介绍，来进一步说明即兴伴奏在大学钢琴教学中的应用。

关键词：即兴伴奏 教学手段 钢琴 音乐素质

钢琴的即兴伴奏是钢琴教学中非常具有特色的课程，其主要的特色体现在其极具创造性。在钢琴的创作中，即兴伴奏没有太多的时间去准备和思考，没有事先的编排，要求在极短的时间内将音乐创作并伴奏出来。要想达到较为完美的音乐效果，需要在钢琴的技艺上有着很高的造诣。然而在大学钢琴的教学中，即兴伴奏有着很多的教学手段，教学手段的高效应用才是研究的重点内容。

所谓的即兴伴奏，是指伴奏者在没有进行一些伴奏准备的情况之下，能够娴熟地将钢琴的一些伴奏技巧巧妙地应用起来，即兴伴奏中重点突出的就是“即兴”两字，即兴是指钢琴的具体表现方式，而这种表现方式不是一般的钢琴伴奏水平所能达到的，它需要伴奏者有着极高的音乐综合素质，在伴奏的过程中没有任何错误的出现，手快脑快，能够迅速并立即弹奏出音乐。

一、即兴伴奏的主要特点

（一）速度快

速度快主要是指编排的速度快，教师在教学过程中，在事先没有进行编排的情况之下，在伴奏的过程中完成编排和创作。创作的过程中也有着很多的要求，比如要求教师能够将伴奏的内容和风格与教学充分结合，符合教学的目的。所以，即兴伴奏不仅要求教师有着极高的伴奏水平，还要具有较高的音乐创作水平，能够利用理论和音乐手法表现方式的结合充分将即兴伴奏的速度快特点呈现给学生。

（二）编排简单

即兴伴奏和即兴演奏着很多类似之处，但是即兴伴奏又不同于即兴演奏。因为即兴演奏中的灵活性更大，而即兴伴奏要根据演奏的旋律谱来进行，所以，即兴伴奏在很大程度上受到限制。编排简单可以坚决这个问题，教师在较短的时间内创作并演奏出来，这样学生就会更加容易接受。虽然即兴伴奏是钢琴演奏的重要组成部分，同时也是音乐教学中不可或缺的一部分，但是即兴伴奏更多地是辅助作用，这个辅助作用需要教师长期的经验累积来进行摸索。

（三）时间较短

时间较短是指思考的时间短，即兴伴奏不是使用的正谱，即兴伴奏就是要求伴奏者能够按照伴奏正谱的中对伴奏者的要求，将正谱尽可能完美地演奏出来。即兴伴奏的准备时间很短，很多时候仅仅是灵感的一闪而过而产生的。即兴伴奏是经验、灵感和能力的综合，所以教师在教学中很多是根据自己的经验和灵感来进行演奏。

二、即兴伴奏的主要教学手段

（一）不断激发和培养学生学习的兴趣和情趣

在大学钢琴教学中，愉悦化的“情趣”教学方式是一种重要的教学方法。钢琴教学和普通的教学方式有着很大的差别，它要求学生能够在具备一定的钢琴伴奏技能的基础上，在短时间内掌握更多的关于音乐的知识，这对当代大学生在学习方面的能力提出了更高的要求。在进行钢琴的教学过程中，学生可以在老师的指导下，进行即兴伴奏练习，丰富课堂内容，活跃课堂气氛。

首先，由于每一位学生的钢琴程度参差不一，学生都普遍存在对手指控制能力不强以及对音响的感觉模糊的问题，所以其在弹奏的过程中，手指的力度不能把握到位，弹奏出的声音也比较僵硬。因此，在钢琴的教学过程中，钢琴教师应该首先为学生们讲解有关钢琴发声原理方面的理论知识，这样才能锻炼其分辨声音音质的能力，使其明白实际弹奏过程中触键的重要性，进一步激发起学生们的学习热情。

其次，在大学钢琴教学的即兴伴奏中，教室要首先向全体学生介绍作曲者的基本信息以及相关的作品信息，使学生们充分认识和了解作曲者的创作意图，然后再进一步分析曲谱的演奏目的以及表达方式，使伴奏者和作曲者能够实现心灵上的融合，增加音乐的感染力。

最后，在大学钢琴实际的教学过程中，教室可以选取经典的实例，仔细地将整个乐曲的创作过程传授给学生，这样不仅可以激发起学生们的学习热情，也可以在一定程度上促进学生的创作欲望。总而言之，营造良好的艺术创作氛围和精心的设计，激起学生的学习热情，引起学生的情感共鸣，已经成为大学钢琴教学过程中不可缺少的三要素。

（二）以即兴伴奏作为教学的主线，将理论和实践用到教学的过程中

大学的钢琴教学中，教师首先需要对教学的目标进行充分地明确，并且采用循序渐进的方式。最终的教学目的就是让学生掌握一些演奏的技能和即兴伴奏的技巧。因此，加强对即兴伴奏的学习，才能使学生的音乐技能有所提高。

首先，教师应当通过理论教学让学生了解更多的有关钢琴弹奏的内容。主要是一些有关钢琴演奏的概念，还要利用理论来传授一些演奏的技巧。然后，再结合一些实践来提高钢琴演奏水平。实践的过程才是真正提高的过程，钢琴演奏技巧的学习占到整个教学过程中的百分之三十。一般的实践是通过钢琴曲的练习来完成，包括很多的专业训练，例如断奏、八度、踏板等等。这就要求教师能够根据曲目的难易程度来逐步地提高学生的演奏能力。

三、结语

即兴伴奏是现代音乐教学中的重要组成部分，即兴伴奏也大大促进了钢琴演奏的进步和发展。尤其是即兴伴奏的特点可以使音乐课堂更加活跃，学生学习的兴趣进一步提高。同时即兴伴奏不仅是对教师教学水平的挑战，更是对学生学习能力的挑战。总之，即兴伴奏是钢琴教学中最具特色的创新，有效地在钢琴教学中应用即兴伴奏能够提高整个音乐教育的进步。

参考文献：

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