新时期多元化声乐教学模式的设计探究

杨颖迪

摘要：在新的社会环境下，为了跟上时代的步伐，不得不对教育进行改革。声乐教学作为教育的一部分，想要取得良好的教学效果，就需要对传统的教学方法进行改变，尽可能的进行多元化教学，基于此本文对新时期多元化声乐教学模式的设计进行探讨。

关键词：新时期 多元化声乐教学模式 设计探究

声乐教学是一种互动性比较强的教学模式，在教学的过程中，首先要考虑的问题就是互动的有效性。只有选择合理的教学模式，才可以取得好的教学效果，而在实际的教学过程中，多元化的教学模式不仅可以更近一步的促进老师和学生之间配合的紧密性，还可以有效的提升学生的声乐素质，因此，使用多元化的方式进行声乐教学是很有必要的。

一、传统声乐教学模式的教学弊端

（一）传统的声乐教学模式

当前，大部分学校声乐课程的教学方式主要有下面三种模式：（1）小组授课的模式。小组授课指的是老师带着一个小组，然后老师亲自给学生们进行示范，学生看完老师的示范后按照老师的要求进行操作，老师观察学生在示范过程中所出现的问题，并及时给予纠正。另外，老师需要对每一个学生都进行了解，根据不同的学生使用不同的教学方法。（2）一对一模式。一对一模式指的是老师对学生进行一对一指导，使用这种方法进行教学，可以在发现学生问题后，及时要求学生进行更改，可以及时对学生操作过程中错误的地方进行纠正。（3）班级授课模式。这种模式是针对班级进行授课的，由于人数比较多，老师没有办法对学生进行一一讲解，只能使用这种方法想学生讲授理论知识，然后要求学生练习，学生遇到问题时，老师及时进行纠错。一般情况下，使用这种方法进行授课，只可以向学生教授一些简单的声乐技巧。

（二）传统声乐教学模式的弊端

实践证明，在使用以上方法进行授课的过程中，会遇到各种各样的问题，通过对这些问题进行总结发现。所有的问题都是由下面两个方面的因素导致的：（1）在授课的过程中，大部分学校都没有完善的教学器材，老师只可以口头向学生讲解理论知识，学生无法根据所学的知识进行实践，这样学生就没有办法找到自身的问题，就更谈不上提高了。因此不知道问题的所在是传统教学模式的一个弊端。在很多学校中，都有这样的情况存在。（2）学生学习的内容和自身的基础不协调，在教学的过程中，很多老师过度追求潮流，忽略了学生的学习基础。和做事一样，声乐教学也需要就事论事，不可以闭门造车。

二、声乐教学模式改革的必要性

（一）是教学改革的基本要求

在社会环境的不断变化下，传统的声乐模式已经无法满足现代化教学的基本要求，因此需要对教学模式进行改革，通过使用多元化的教学模式，可以对教学改革中遇到的瓶颈进行深化，为声乐的改革提供了新的发展机会。所以，使用多元化的声乐教学模式是符合深化改革的基本需求的。

（二）和学生未来的发展相吻合

在以往的声乐教学模式中，教学内容是开展教学的基础，也是教学的重点，但是在实际的教学过程中，如果使用这种方法进行教学，就会显得过于死板和枯燥，和当代声乐教学的要求不吻合，在提升教学质量、培养学生音乐素质的过程中，很难达到预期的教学目标。针对这种情况，对声乐教学模式进行改革就变得非常重要，如果找到适合学生学习和发展的多元化教学模式就变得非常重要，也只有这样才可更好的对学生音乐素质进行培养，培养出符合时代发展的声乐人才。

（三）可以有针对性的对学生进行培养

由于在学习声乐的过程中，不同的学生自身的素质是不同的，因此，对于不同的学生，老师要提出不同的要求。在传统的教学过程中，使用的是单一的教学方法，无法对每一个学生的教学需求进行保障，而使用多元化的声乐教学模式，可以在传统教学模式的基础上进一步完善和创新，对每一个学生的学习要求和学习基础都进行了全面考虑，并根据每一个学生的具体情况，制定出符合学生自身情况的教学要求，不仅可以有效的提高学生自主学习的能力，而且可以有效的对学生的歌唱水平进行提升。

（四）时代发展的必然性

在时代的发展下，传统的教学方法已经无法满足教学大纲的基本要求，所以需要进行改革。声乐模式需要向着多元化的方法发展。在教学的过程中，要根据学生的具体情况开展教学活动，由于不同的学生自身的基础是不同的，有的学生基础会差一些，有的学生基础会好一些，因此，在对声乐课程进行设置时，要从多个方面进行考虑。根据学生基础的不同，选择不同类型的基础课程。同时声乐老师要对学生基本情况进行了解，根据学生的具体情况制定对应的学习计划，有针对性的指导学生练习曲目，只有不断实践，才可以真正的对学生的声乐技能和理论进行提升。另外，老师要懂得调动学生学习声乐的积极性，让学生对声乐产生兴趣，只有这样学生们才更愿意去学习声乐，学习起来才会更加轻松，才能取得良好的教学效果。

三、多元化声乐教学模式的设计

（一）设计基础技能教学模式

每一个人才的培养都离不开基础技能，因此在声乐教学中，要对教学的重点进行把握，注意课程的生动性，从而让学生打下坚实的基础。在讲解理论知识的过程中，老师要有针对行动选择授课内容，要根据学生的实际情况，选择符合学生自身条件的理论知识，并对其进行观察，要求学生对自己学习情况及时进行反馈。与此同时，老师要尽可能将声乐教授曲目范围拓宽，要从表演形式、题材、语言等多个方面进行拓宽，在对声乐基础技能进行培养的过程中，课程内容相对乏味，通过合理的增加曲目范围，可以对这一弊端进行弥补，让学生可以不断掌握新的技能，学习新的方法，这样不仅丰富了教学内容，同时也满足了学生的学习兴趣。

（二）设计文化修养的教学模式

良好的文化素质修养，可以让学生领悟不同的情感演唱需求，充分表达出声乐歌唱过程中所蕴含的文化内涵。在对文化修养教学模式进行设计的过程中，老师要重点对下面几个方面的模式进行把握，根据学生的实际情况进行调整。（1）在进行声乐练习的过程中，老师要使用一些案例对学生进行引导，对和案例相关的曲目进行讲解，调动学生的兴趣，让学生深刻感受到文化修养对声乐的影响。（2）声乐老师要多带领学生去参加和课程有关的音乐艺术展，由于这些展览蕴含了丰富的文化艺术，可以让学生更好地融入到文化氛围中，意识到文化修养对声乐艺术的影响。（3）声乐老师要利用和教学课程有关的影视资料进行辅助教学，提高课堂的活跃性，让学生在艺术环境的氛围中，亲身体会文化和声乐的关系。

（三）设计多媒体教学模式

当前，多媒体教学已经成为教学过程中，一种合理的教学方法，可以有效提高教学水平，通过利用多媒体教学工具，可以将动画、文字、声音、图像等进行组合，并在声乐授课的过程中同时体现出来，改变了传统教学模式单一、枯燥的情况。让学生可以通过声音和图画进行学习，极大地提高了学生的学习积极性，活跃了课堂氛围。

在进行多媒体教学的过程中，教学人员首先要制作出多媒体教学课件。在制作的过程中，老师要对学生可以接受知识的难易程度、学生的思维水平等进行考虑，要尽可的使用可以全面调动学生学习积极性的声音、文字、图像等内容，制作出符合学生心理需求的课件。以此同时，在授课的过程中，老师要注意调动学生的参与性，让学生互动起来，进而提升教学效果。

四、结语

在新时期的社会环境下，只有将多元化的因素融入到声乐教学模式中才可以真正取得教学上的成功，老师要充分利用各种方法来让学生体会到声乐的文化内涵，意识到声乐艺术中文化修养的重要性。只有这样才可以根本性的调动学生的主动性和创造性，才可以培养出符合时代发展的声乐人才。

参考文献：

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