对职业院校班主任工作的几点感悟

文/刘兴元

摘 要：班主任工作艰巨、复杂，也非常重要。尤其是职业院校的班主任工作，难免会遇到一些烦心的事、棘手的事。为此，职业院校班主任不管遇到什么情况，必须摆正心态，做到真诚地关爱学生，热爱班主任工作，在实践中不断完善自己，总结自己为学生所做的一切，形成科学有效的管理方法，完善班主任工作制度。

关键词：职业院校；班主任工作；感悟

作为职业院校的班主任，也许有人会感觉工作很轻松，与初、高中班主任比较没有升学压力。其实当你真正走进职业教育班主任这个角色后，你就会发现要想当好职业院校的班主任并不是我们所想象的那样简单和轻松。但如果本着对学生负责、对家长负责、对社会发展负责的原则，班主任要做的工作并不是外界所想象的那么轻松。

一、职业院校学生目前现状

通过多年的班主任工作，我认为职业院校的班主任对学生的生活和学习的影响尤为重要。因为我们职业院校的生源纷繁复杂，有成绩较好的、有考试落榜的（有许多学生其实都很聪明，但由于各种因素导致落榜）、有按照父母意愿来上职校的、有因为调皮而没好好学习的等。

二、学生管理工作要因人而异

1.对初中毕业生升入职校要树立纪律观念意识

对于初中生到我们这类学校来上学都有各自的理由。几乎所有职业院校的初中生班都有一个共性就是“差而乱”，作为职业学校的初中生班级差而乱的原因有很多，其中“生源问题”是老师们强调得最多的。但是我们仔细想一下，如果他们都很优秀的话就应该进入高中继续学习了，这是不置可否的事实。初中生班纪律涣散、人心不齐、一盘散沙，不仅学习成绩差，甚至集体活动都没法正常组织开展，学生普遍没有集体荣誉感，对班级深感失望，认为在这样的班级里毫无意义，尤其表现在课堂纪律和卫生状况上。

同学间模仿较强，假如有个学生犯了错误，如果班主任不能及时到位地处理的话，其他学生就会效仿。

初中生班给老师或系领导的印象很差，常有被歧视的感觉。

但是我们班主任不妨扪心自问，我们对学生的关爱和情感沟通又有多少呢？我们都了解他们多少呢？如果我们只是简单粗暴地解决和处理问题，势必会直接影响到学生在学校和班里的表现，甚至有抵触学校管理和不接受教育的现象，那你还想把这个班级管好，那只是天方夜谭。为此，作为职业院校初中班班主任除了采取行之有效的处罚措施外，还必须付出更多的耐心、爱心和信心，并且通过对学生的了解后，在处理学生时做到因人而异、对症下药、鼓励多于批评，这样效果较为理想。

2.对高中毕业生开入职校要善于循循善诱

对于高中毕业生升入职业院校的，我们绝不能单纯地用对待初中生的方式方法去管理他们，否则是要出大问题的。在抽象思维和逻辑思维方面，高中生班有了进一步的发展。他们在观察事物、分析问题时，往往会有主观、片面、固执、过于自信等偏颇等现象发生。在社会认知和个人感情方面，高中生对社会认识越来越深刻，他们朝气蓬勃，勇往直前，珍视友谊，向往和追求美好的爱情，他们的道德感、理智感和美感的发展均趋于成熟。

由于他们经历了初中升高中、高中升职业院校的选择等重大生活事实，从对个人前途的关心的现实出发，逐步形成了个人对生活意义的独特看法，逐渐树立了个人的职业理想、生活理想。高中生有一定的主观能动性和判断力的情况下，我们就必须有足够的理由和信心来正确引导他们树立正确的价值观、人生观和世界观，并且为他们将来所要从事的职业发展方向努力学习，为将来迈入社会做好充分的准备。

三、班级管理工作方法和经验

要把差生和优生以及中等学生区别对待。对差生，要做到抓典型，并把他们的证据抓实后进行较大力度的“处罚”，以达到杀鸡儆猴的效果。但是学生都是感情动物，我们不能一味地打压，要做到既要严格又要宽容，还要进行较为深入的沟通和抚慰。

我们对于这类学生则应该多掌握他们的心理特点，调动他们的积极性，鼓励他们积极主动地参加班级、系里及学院的各项集体活动，尽量想办法张扬他们的个性，并且要一如既往地尊重、理解、信任他们。同样在任何一个班集体里都会有一个特殊的群体，那就是优生。然而优生的缺点往往最容易被我们忽视，掩盖，被原谅和袒护。其实优生不单纯是学业要好，更重要的是人品要好，心胸要开阔，身心要健康。我们不能因为他们是优生就无论他们犯了什么错误都谅解他们，我认为反而应该哪怕他们一小点瑕疵，对他们的处罚力度不能低于差生。只有做到了这一点才能使班上其他学生信服，才能有利于整个班集体的管理。

四、建议和结论

班主任工作千条线一根针。作为职业院校的班主任，要管理好班级，就必须最大限度地通过学生本人以及学生家长等了解学生的生活背景、家庭状况等。加强思想方面的沟通和疏导，这样更有利于班级的管理。现代职校学生思想瞬息万变、个性张扬、见多识广、思维灵活。作为职校的班主任教师只有做到持续不断地努力，改变可以改变的，接受可以接受的，以最大忍耐力接受学生，去理解他们、宽恕他们、包容他们并教育他们，使他们通过学习理论知识，提高技能技术，为社会创造出惊人的价值。

参考文献：

［1］范玉莲.强化班级管理,做好班主任工作［J］.吉林教育，2010（02）.

［2］冯黎.职业高中创建自主化管理班级的实践探索［D］.华中师范大学，2010.

编辑 王团兰

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