浅谈小学英语课堂中的激趣教学

曾昭署

摘 要：教师必须重视学生兴趣的培养，并且有步骤、有计划地落实到教学当中，让学生都对英语产生浓厚的学习兴趣，并且爱上这门科目。结合多年教学实践经验，对小学英语教学中的激趣教学谈几点感悟和想法，以给教学同仁提供一些参考和借鉴。

关键词：小学英语；激趣教学；语言环境；直观教具

《义务教育英语课程标准》中指出：“英语课程应从培养学生的学习兴趣入手，最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生积极主动参与学习的全过程，将学习变成学生自觉、愿意、高兴的事，让学生成为学习的主人。”这就要求我们在进行英语教学时，无论是在教学内容还是教学形式上，都要富有趣味性，从而激发出学生强烈的学习兴趣和热情。下面，我就根据自身教学经验提出几点可以有效激发学生学习兴趣的教学建议。

一、营造英语语言环境，激发学生学习热情

英语作为一门语言性质的学科，必须得有特定的语言环境作为支撑，但是反观现在的英语课堂，大部分教师都是使用汉语进行教学，一节课下来，说不了几句英语，这也就导致学生学的都是“哑巴”英语，只会做题却不会实际运用。因此，在小学英语课堂上，我们要尽量使用英语进行教学，给学生营造一种可以“说英语”的教学环境，在刚开始时，学生尽管会觉得新鲜，但因为听不懂，还是对英语提不起多大的学习兴趣，但是学生听得时间长了，会在这种良好的语言环境下受到感染，同时，我们也要与学生多进行一些教学互动，然后对他们在课堂上的表现进行合理有效的教学评价，并且尽量使用赞美性的语言，如，“Great”“Good”“Nice work”等等，我们不要怕学生听不懂我们对他们的评价，从我们的面部表情和肢体语言上学生也基本可以判断出这些话的褒贬之意。另外，我们也可以根据英语教材内容给学生设定特定的语言环境，如，买东西、见面打招呼、讨论天气、告别等等，让学生在这些语言环境中扮演不同的角色，用英语把这些具体情景演绎出来，小学生有着强烈的表现欲，他们对这种生动、好玩的教学方式充满了兴趣，学习效率也要比传统的“满堂灌”“填鸭式”教学方法好得多。所以，我们要多运用新颖、有趣的教学方式来改变过去枯燥呆板的英语课堂模式，从而使学生满腔热情地投入到小学英语的学习活动中去。

二、利用直观教具，激发学生学习兴趣

《义务教育英语课程标准》中指出：“在英语教学过程中，要利用实物、挂图、幻灯片、录音机等进行英语教学，用生动直观、形象活泼的教学方式帮助学生理解英语。”多媒体技术集声音、图像、图文于一身，可以用声话并茂、动态呈现的效果调动学生的各种感官，而且，它也可以以其丰富的内容和多样的形式多方面地向学生呈现英语教学素材，可以达到训练学生观察能力以及自学思维能力的目的。更重要的是，这种可以给学生提供视觉效果的直观教具可以极大激发出学生的学习兴趣，从而使我们的英语教学质量得到有效保障。因此，在英语教学过程中，我们要根据英语教学内容，适当采用多媒体技术进行英语教学。比如，在学习第六册Module 2 Unit 2 You will see Tower Bridge时，我们可以利用多媒体技术提前准备好著名景点的照片和课件，比如，我们可以对学生说：“Beijing is the capital of China.We love China.”然后向学生出示北京的照片，“In Beijing，we can see the Great Wall.”再让学生观看长城的课件，此时我们在黑板上写出：“We will see the Great

Wall.”的句型，重点讲述will的用法，如，用于一般將来时，表示将来可能发生的事情。下面就是让学生带着问题听录音，“What will Amy see in London？”带领学生回答出“She will see Tower Bridge.”后，向学生讲授新单词“Tower Bridge”。最后，让学生根据教师用多媒体技术提供的著名景点的照片和课件，用“I will see...”句型进行造句。这样我们就给学生创设了真实的英语语境，并且给予了学生视觉上的支持，可以加强学生对语言的理解和运用，使整个学习过程变得轻松自然，学生也表现出了浓厚的学习兴趣。

三、融入丰富多彩的游戏，激发学生学习欲望

小学生年龄小，好奇心比较强，而且爱玩好动，因此，我们可以利用学生这一特征，把游戏引入英语教学课堂中，让学生在欢乐愉悦的气氛中去学习英语知识，我相信，这种教学方式是小学生十分乐意接受的。而且，它也可以消除学生的紧张情绪，拉近学生与教师之间的距离，活跃课堂气氛，使学生以更加积极和主动的态度投入到英语的学习活动中去。如，在学第六册Module 5 Unit 2 There are fourteen peaches时，因为这一课的教学目标是使学生学习13到20的词汇，以及掌握“How many...are there？There are...”的句型。我们可以事先用一个盒子做一个数字大色子，然后将色子抛向空中，请学生猜出数字，猜对的获胜。也可以在课前让学生进行生活中的一些数字小调查，在课上让学生运用句型“How many...are there？”进行提问，谁回答正确谁就获胜，最后的胜利者给予“数字大王”的称号。通过此游戏，既能帮助学生有效记忆和朗读数字，同时又激发了学生强烈的学习欲望，达到了事半功倍的教学效果。

兴趣是最好的老师。在小学英语教学中，我们应该根据不同教学内容和不同年龄段的学生，制订出可以激趣、导趣的教学活动，让学生在学习英语的同时体会到英语带来的乐趣，实现真正的寓教于乐。以上是我个人对小学英语教学中激趣教学的几点建议，在此与各位分享，望可起到抛砖引玉的良好作用。

参考文献：

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[2]傅淑玲.小学英语情趣教学十法[J].教学与管理：小学版，2003（08）.

[3]朱晓燕.英语课堂教学策略：如何有效选择和运用[M].上海外语教育出版社，2011.

[4]朱萍，苏晨杰.英语教学活动设计与应用[M].华东师大出版社，2007.

（作者单位 福建省泉州师范学院附属丰泽小学）