让音乐在体育殿堂中展翅翱翔

2014-05-30来梅花

都市家教·上半月 2014年4期

来梅花

【摘要】音乐是以声音塑造形象的艺术，在生活中有着很大的作用。就像你需要语言与人沟通一样，没有了音乐世界将会变成什么样子，真是无法想象。所以，音乐在我的生活中，是我的最爱。闲暇之余，我会到广场伴随音乐舞起来，跳起来，沉醉在音乐中，其乐无穷。音乐带给我良好的、健康的生活、工作状态。去年省体育教研室在淄博举行的省体育公开课当中就充分说明了这一点，音乐的魅力在课堂中展现的淋漓尽致，让我感受颇深，受益匪浅。

【关键词】主旋律；音乐节奏；十分亢奋

在体育教学过程中适当地运用音乐伴奏，深受学生的喜爱，并能收到良好的课堂效果。在这里我要说：音乐在体育课中的作用太重要了！但在课堂中不能盲目地去选择音乐，这样往往在使用的时候会遇到一些问题：①对音乐的节奏与学习内容的节奏拿捏不准，不能很好地融合二者；②在教学中，应正确选择合适的符合教学内容情境的音乐；③体育教学中音乐的使用也是有局限的，什么地方可以用，什么地方不需要用且坚决不能用，这都是我们教师需要具备的基本教学能力。

一、使用音乐时应该注意的问题

（1）我认为首先不要为了用音乐而用音乐，更不要把音乐运用扩大化，喧宾夺主。

（2）音乐的选用也要考虑到学生的兴趣和爱好，因此也不能太古板或太传统、甚至太幼稚等。

（3）音乐的运用时间控制要恰当，不能对教师的讲解和口令等造成干扰，影响学生的聽课效果。

二、在各个部分选择不同的背景音乐

1.准备活动

我尽量选用节奏感比较强的音乐作为热身运动，既可以让学生们放松心情，在得到乐趣同时，也可以增强学生们的互动性；使得枯燥无味的徒手操教学课程易于被学生所接受，让学生能尽快活跃起来，快速进入课堂学习。

2.重点部分

学习和练习前滚翻、耐久跑这些技巧动作中，配以优美的钢琴曲、小提琴曲等，能大大地提高学生们的学习兴趣，减少枯燥乏味，更好的提高课堂气氛，完成教学任务。

3.游戏类

如“三人负重跑接力”体育游戏中，对团队要求高，三人一组，需快速地将所负的重物进行搬运至接力点，由另一组三人同时接力跑至终点，并且三人的步调要一致。在游戏过程中，我采用节奏感较强的流行dj音乐，比较能引起学生们的共鸣，学生们边听边跑的同时，音乐分散了学生跑步的注意力，使枯燥无味的跑步游戏易于被学生所接受（我这里指的是“三人负重跑接力”体育游戏）。

4.放松环节

一堂课快结束时，学生身体比较疲劳，可选用轻柔、舒缓、恬静的轻音乐伴奏，进行放松练习，使学生在欣赏音乐的同时恢复身体状态。

三、学生在听到优美的音乐的效果

1.音乐激发对体育课的兴趣

“哈哈哈哈”这欢快的笑声来自体育课堂。“雪白的羊毛像丝绵，锋利的剪刀咔嚓响。”转眼间一只大肥羊的毛被剃得精光变成了一只小瘦羊。前后鲜明滑稽的对比让大家乐不可支，课堂充满了欢声笑语。

2.音乐激活身体各个关节

音乐进入课堂，深受学生的喜爱，营造课堂氛围，可以起到画龙点睛的作用。例如篮球的准备活动中我播放一曲《相信自己》来伴随同学们的球性练习，这样接触的是新鲜的东西，学生就容易把相应的肌肉群和韧带活动开，开始工作，其良性的刺激，对学生进入基本部分学习得到了有力的保证，又增加了活动的趣味性。

3.音乐促进身心恢复

在体育课练习高峰时，尝试音乐推迟疲劳时，注意观察学生的脸色、脉搏、表情等精神面貌，对有经验的老师及时做出对学生生理、心理上的调整，比如在上武术课时，由于同学们的柔韧性较差，完成动作也不标准，眼看练习积极性下降，我马上用一首《男儿当自强》，重新让同学们投入到练习的热情当中。

如果你的课堂充满趣味，学生喜欢上你的课犹如喜欢吃棒棒糖。相比是非常成功的一件事。音乐是调动课堂气氛的法宝，深受学生的喜爱，灵活巧用音乐，营造课堂氛围，可以起到画龙点睛的作用。学生在音乐的熏陶下，就像春天里的一群小黄莺，乐在其中，莺歌燕舞。

参考文献：

[1]郭声健著.《音乐教育课题研究与论文写作》（上海教育出版社2003年版）