中职班主任工作中积极心理学的应用

李俊岭 刘宏

摘 要：在中职班主任的工作中，积极心理学发挥着十分重要的作用，并且给班主任带来新的启示，因此，更应该合理应用，最大限度地发挥其功效，推动中职教育健康稳定的发展。

关键词：积极心态；班主任工作；意义；启示；方法

一、积极心理学对于中职学生的意义

由于中职学生中有许多具有较差的家庭环境、自卑心理较明显、容易自我否定等心理特征，因此积极心理学对于他们具有十分特殊的意义和作用，有利于减轻他们的自卑心理，培养积极乐观的心态，而班主任在其中发挥着重要的地位，班主任可以促使学生在阳光积极的氛围中吸取知识精华和养分，提高自我价值。

二、积极心理学对于中职班主任的启示

运用积极心理学，给中职班主任带来了很多启示，其一，在关注学生成绩的同时，更加关心学生的情绪，利用积极心理学促使学生由消极低迷转向积极乐观；其二，启发学生个性中优秀的特质，并且积极发挥其个人天分，激发学生的天分及潜能；其三，班主任创建一个系统完整的积极心理组织，为学生和教师之间提供一个平等、自由、和谐的沟通桥梁。

三、中职班主任合理应用积极心理学的方法

为了最大限度地发挥积极心理学的作用，中职班主任要不断创新教学方法，探索适合班级学生的道路。

其一，积极开展主题班会。如“发现你身边的美”“有困难大声说”等主题。让学生将生活中所碰到的困难和问题有充分的交流空间，寻找学生身上优秀特质和天分潜能，丰富中职的校园生活。

其二，关注细节。在课堂教学过程中，要时刻关注每个学生的情绪，并且恰当灌输积极乐观的思想，激发学生身上的正能量。

其三，构建积极乐观的学习氛围。如在课堂教学中，鼓励学生积极发言，表达自己的想法和见解；在课外时间，多开展演讲竞赛、社会调查活动等，丰富学生的业余生活，做到劳逸结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习的积极性和乐趣，形成良性发展循环。

其四，创建多元管理方法。在中职教学中，不能单纯地使用一种管理方法，而应该创建多元化的方法来发挥积极心理学，比如学生干部的多元化，要将成绩较差和较好的学生同时融合进来，为学生创建一个平等交流平台，不能存在歧视“差生”的心理；主题班会的交流要具有互动性和鼓励性，让学生有充分的表达空间。只有营造一个积极的学习氛围，才能让学生在快乐中成长，激发自身的优秀特质。

总而言之，积极心理学在中职班主任工作中起着十分重要的作用，有利于培养学生积極的心态，为今后进入职场打下基础。

编辑 温雪莲