浅谈学生班集体建设

朱磊

摘要：（入学教育170第六节）班级是大学教学和管理最基层的学生组织，是学校培养教育学生的基本单位。班集体建设的好坏会直接影响学生的发展。在高等教育中，加强班集体建设有助于提高人才培养质量，增强社会服务能力。

关键词：班级管理 班级建设 规章制度

高校班集体作为大学生学习、生活的基本历史环境，是学生自我教育、自我管理、自我服务的主要场所，在他们的成长和发展过程中发挥着越来越重要的作用。学校的各项教育和管理目标的落实以及教学计划的实施，均需通过班级来完成。因此建设适应新时期要求的高校班集体具有重要意义。

1 学生班集体建设任务

随着高校教育改革的大力推进，优秀的班集体建设已经成为学校建设的一项重要任务。大学生班集体建设的任务主要包括：班级思想建设、班级学风建设、班级制度建设和班级文化建设。

1.1 班级思想建设 学生班集体建设中，班级建设具有先导性。班级思想建设的内容也应相应地与时俱进，体现时代性。结合当前高校思想工作实际，学生班集体思想建设的重点应放在时代和民族精神教育、诚信和感恩教育、心理健康教育以及环境德育教育。

1.2 班级学风建设 学风优良的班集体对于学生的成长起着巨大作用。学风优良的班集体整体学习氛围浓厚，学生自主的积极性和主动性强。班级学风建设要从新生入学开始，激励学生，充分调动学生学习的积极性和主动性。同时要将职业生涯规划和就业指导工作贯穿于大学四年的学风建设中。

1.3 班级制度建设 “没有规矩，不成方圆”。建立一套健全合理的班级制度体系并认真贯彻实施，对于培养学生养成良好的行为习惯，增强班级凝聚力，调动班级的积极性具有十分重要的意义。

1.4 班级文化建设 班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分，是校园精神文化的根基。也是影响学生综合素质的重要因素之一。主要包括班级物质文化、班级制度文化和班级精神文化三个方面。

2 班级建设常见问题

随着高校教育改革和专业班级设置的改进，以及大学生心理的变化，在班级建设过程中也随之出现了一系列常见问题。

2.1 学分制改革淡化班级概念 随着高等学校学分制的全面实施，学生有了较强的课程选择权利，而且可以根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的老师和课程。这样，就导致学生分散在不同的教室，同一班级的学生集中在一起上课的机会减少，学生间交流的机会也随之减少，传统意义上的班级概念有所淡化。

2.2 班级管理制度缺乏规范 班级的制度建设在班级建设中起到至关重要的作用，对于大学生来说也是其学习如何适应社会集体生活、实现自我管理、自我负责的重要手段。健全的班级管理制度不是仅仅按照学校的要求，通过学生干部借助一定的规章制度去约束学生，实现对学生思想上和行为上的控制，而是要给学生更多自我管理的机会，在制定班级制度时，要广泛征求同学们的意见，遵循教育规律，制定符合大学生身心发展，符合学校管理的班级规章制度。

2.3 不参加班级活动、班级凝聚力下降 随着社会逐步发展和学生意识的日趋变化，学生的自我个性表现的更为突出，尤其是“90”后的大学生，过分追求自我，以自己的价值实现和个性展示为目标，集体意识不强，对集体的事物重视不够，参与班级活动的兴趣降低。学生在班级中展示自己的机会越来越少，从而影响班级集体凝聚力。

3 班集体建设途径

良好的班集体建设，需要尊重学生个性，充分发挥学生骨干和党员在班级中的积极和模范作用，同时要建立家、校和社会“三结合”的教育新概念模式。

3.1 增强集体观念 班级是学生间有机联系的一个整体，班级中的每个成员都要把集体当作自己的“家”，要做到“心中有家、我爱我家”。每个人都要培养集体精神，增强集体荣誉感，彼此之间要心往一处想，力往一处使。班级各项活动中要共同努力和策划，建立符合班级特色的班风和班级文化。遇到问题充分发挥每个同学的力量，合力解决，把学生的思想统一到班级建设上来。

3.2 发挥班级骨干、学生党员的作用 班级骨干队伍是建设班级管理的重要因素，是班级管理的主要执行力量。学生干部是从普通学生中选拔出来的，在班级干部的选拔上要遵循“民主与集中相结合”的原则。以身作则、团结一致的学生干部能够更好地营造出班级氛围，更好地调动班级学生积极性，形成优秀的班集体。学生党员要充分发挥先锋模范作用，树立为同学服务的思想，要有奉献意识、服务意识和大局观念。

3.3 尊重个性、发挥自我职能 大学生已是成年人，有自己的思想和观念。尊重学生个性，我们要充分理解学生的个性，充分发挥学生“自我教育、自我管理、自我服务”的职能，给与他们更多的理解和支持。运用激励机制，及时地鼓励与支持，而不是遇到问题一味地批评与教育。要让他们积极、主动、自主地学习与生活。让学生通过自己的方式来组织班级的管理，按照学生更乐于接受的形式去发挥学生在班级建设中的作用。

3.4 建立家校合作 家校合作是基础教育新概念。家庭、学校和社会“三结合”。通过学校多宣传、家庭多参与、社会多支持，三方合作，相互支持，逐渐形成教育的一致性，不断提高教育水平，形成全社会关心学生健康成长的良好舆论和风气。

综上所述，只有做好班集体建设，才能筑牢班级管理的根基，才能营造一个良好的班级环境和氛围并形成自己的特色，让班级中的每一员从中获得营养，也让大家能更自觉地融入集体之中，进而实现个人和集体的共同发展。

参考文献：

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