分析常见班级管理中的难点和相关对策

李政

【摘要】 随着教学制度的不断完善，班级管理效果和教学效率都变得越来越重要。所谓班级管理，是指班主任按照学校规定的班级管理要求，选择科学合理的班级管理方法，遵循班级管理原则，对班级学生各方面进行有效管理的班级活动，班级管理的最终目标是保持班级管理秩序，为学生创造良好的学习氛围，提高学生的学习效率。班级管理的内容是多方面的，不仅包括班级学生的学习情况，还包括班级学生的思想道德教育情况和遵纪守法情况。

【关键词】 分析 常见难点 班级管理 相关对策

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）11-001-01

在学校教育活动的开展和教师教学工作的正常进行当中，班级管理是非常重要的，只有做好班级管理工作、为学生营造良好的学习氛围、提高学生的学习积极性、为学生排除一切不良干扰、对学生进行思想道德教育、改善学生的遵纪守法状况，才能从根本上提高学生的学习效率和教师的教学效率，最终推动学校的长期稳定发展，为国家社会培养出优秀的人才。但班级管理的内容是多方面的，涉及到的领域也是比较多的，因此，在班级管理当中，还存在一些尚待解决的难点和问题，本文主要从简析当前班级管理当中的难点入手，提出相应的应对对策，完善班级管理制度和体系。

一、管理管理当中的常见难点

（一）班级管理体系不完善。在当前的学校班级管理当中，有一些班主任不注重班级管理，没有制定出科学合理的班级管理目标和制度，仅仅用自己的主观判断标准进行班级管理，缺乏责任感。还有一些班主任把提高学生的考试成绩当作班级管理的最终目标，忽视了学生道德教育的重要性，不利于学生的全面发展。另外也没有根据学生的实际情况创新相应有效的管理模式，管理模式过于统一化和固定化，没有发挥出每个学生的优势，限制了学生的自由发展。班级管理体系不完善、制度传统化，导致班级学生道德下降、素质低下、心理承受能力变差和管理意识变弱，出现了班级管理两级分化现象，严重时还会导致学生患上各种心理疾病。

（二）班级管理方法简单化。在班级管理当中，由于一些班主任没有选择科学合理的管理方法，导致班级管理效果不明显，这种现象是普遍存在的。这是因为班主任仅仅选择了以惩罚规定为依据的管理措施，不注重和学生进行情感交流和沟通，没有为学生提供更多的实践锻炼机会，更没有给予学生适当的心理指导，而传统的批评惩罚方法是很容易伤害学生自尊心的，会引发学生的消极情绪，导致学生自我放弃，这种管理方法是不可取的。

（三）学生评价体系不完善。在当前的班级管理当中，学生评价体系是比较重要的，只有保证学生评价的合理性和公平性，才能真正提高学生的学习积极性和主动性，才能真正发挥出班级管理的作用。但很多班主任却仅仅把学生的学习成绩当作评价的标准，只表扬那些学习成绩好、听话的学生，却没有发现其他学生的优点，但学生评价的标准内容应当是多方面的，如果班主任用单一的评价标准去决定学生好坏的话，就会大大限制学生的个性发展，激发不出学生的思维创新能力，更挖掘不出其他学生的真正潜力，这对于班级管理来说是十分不利的。

二、对策

（一）提高班主任的班级管理能力。在班级管理当中，班主任是主要管理人和引导人，因此要想优化班级管理，必须首先提高班主任的班级管理能力。学校要加强对班主任的管理培训力度，拓宽班主任的班级管理知识面，通过班主任管理和培训，提高班主任的班级管理责任感，让班主任掌握基本的班级管理方法，并学会不断创新班级管理方法，增加班级管理意识，不断提高自己的班级管理能力，最终促进班级管理工作的正常有效开展。

（二）完善班级管理体系。当前的班级管理体系还是不完善的，在传统的班级管理模式下，学生的潜力是无法被挖掘出来的，因此，必须完善班级管理体系，转变班级管理模式。首先，要把促进学生的全面可持续发展当作班级管理的最终目标，把班级管理目标当作一切工作和活动的出发点，当作班级管理和班集体前进的主要动力。然后，要把学生的自我管理纳入到班级管理内容当中，在班集体当中，学生应当是核心主体，因此，每一个学生都有义务和权利参与到班集体管理当中，要改善师生之间的关系，完善学生自我管理体系，建立学生自我管理机制，教师要引导学生自主解决问题，提高学生的自主学习能力[3]。最后，班主任要掌握管理班级的技巧，要在保护学生自尊心的基础上提高学生的思想道德品质和学习成绩，要多关心学生，特别是那些学习成绩差、比较自卑的学生，要多和他们进行交流沟通，多鼓励和表扬他们，让他们建立起学习的自信心，要为学生创造良好的学习氛围，提高班级管理效率。

（三）完善班级评价体系。在班级管理当中，评价体系也是非常重要的，因此，只有完善班级评价体系，才能促进班级管理工作的有效落实。评价体系和评价标准是班主任用来进行班级管理和学生奖惩的重要依据，因此，要建立起公平有效的评价体系，要多引导学生、多鼓励学生，转变传统的班级评价模式，除了学习成绩等标准之外，学生的其它优势也应当纳入到评价标准体系当中[4]。只有这样才能激发出学生的思维创新能力，挖掘出学生的内在潜力，促进学生的全面可持续发展。

结语

综上所述，班级管理方式和体系是非常重要的，只有采取科学合理的管理方法，不断完善班级管理体系，才能提高班级管理效率。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 胡晓琼.小学班级管理中的突出问题及相关对策[J].教师，2013.

[2] 芮执根，李惠.新形势下高校班级管理对策研究[J].现代交际，

2014.

[3] 倪绍兵.目前我国小学班级管理中的突出问题及相关对策探

究[J].文教资料，2010.

[4] 陶永杰.高中班级管理工作难点与改善建议探讨[J].教育界，

2014.