培养学生良好思维品质初探

任全生

在语文教学过程中，我们常常会注意到以下截然不同的现象：回答同一问题或说话训练时，有的学生言简意赅，表达得体连贯，表现出较强的条理性、敏捷性和灵活性；有的则说话停顿费力，表达含混不清，不知所云。由此看来，培养学生的思维品质是现代语文教学的重要内容，也是培养创造性人才所不可缺少的重要环节。

良好的思维品质主要有以下一些特征：（1）广阔性，指思维的广度。（2）深刻性，指思维的深度。（3）灵活性，指思维的应变度。（4）批判性，指思维的疑义度。（5）独创性，指思维的新颖度。（6）敏捷性，指思维的速度。（7）逻辑性，指思维的严密度。

为了培养学生良好的思维品质，我在语文教学中进行了多方面的侧重训练。

一、加强辩证思维与逻辑思维相结合的训练，培养学生思维品质的广阔性和逻辑性

毛泽东同志说：“世界上的事物是复杂的，是多方面因素决定的，不是只由一个方面因素决定的。看问题要从各个方面去看，不能从单方面去看。”任何一个事物、一个问题都是一个对立统一体，同其他事物也必然有这样那样的联系。因此，要全面地认识一种事物，必须透视该事物的各个方面及其与他事物的各种联系。如，学习《应有格物致知精神》时，我们可以就王阳明的笑话让学生谈启示，得出结论：只是空想是没有任何收获的。进而教师让学生把这个启示推论到学习、工作和科学研究等领域，然后反过来得出正确的论断：新的知识要通过实地实验而得到。这样学生运用逻辑思维与辩证思维，使他们的认识有了新的飞跃。在教学中，我们抓住类似例子剖析点拨，辩证、全面、發展、实事求是地看问题，把握事物的本质，这也有利于学生思维品质的广阔性与逻辑性。

二、善于设疑问难，提高学生思维品质的深刻性

中学生往往只凭现成的观点和潜意识去观察事物和分析事理，缺乏透视度，习惯于捕捉事物表面的光环，就事论事。因此，分析问题囿于表面、缺乏深度，作文则难免失于肤浅。为了提高学生思维品质的深刻性，教师要运用启发性的设疑问难，引导学生善于透过现象去认识揭示事物的本质，善于把握事物的整体联系去发掘事物的深层含义，拓深其洞察力。为此，教师在教学中要创造性地驾驭教材，设计出具有启发性、趣味性、探索性的疑难问题，有效地诱发学生思维的积极性和主动性。设疑问难要善于抓住契机，问到点上，才能击中要害，引发深入思维。如，在教学《变色龙》时，有些学生感到好玩有趣，并不深入理解。教师要抓住课文的关键词“变”提出一连串的问题：奥楚蔑洛夫有几变？怎么变？为什么变？每次变化时哪些动词用得最恰当？对狗的称呼有几变？为什么变？从中可见奥楚蔑洛夫是怎样一个人？从而引导学生层层深入地思维，以便更好地把握文章的主题思想。教学中如能经常进行高质量的设疑问难，定能培养学生深入思考问题的习惯，从中也就提高了学生思维品质的深刻性。

三、利用学习迁移规律，发展学生思维品质的灵活性和敏捷性

所谓学习迁移，就是指学生已掌握的知识与技能对于新知识的学习和新技能的形成所产生的某种影响。它可分为积极和消极两个方面。教师在教学中，要竭力寻求学生已学过的旧知识与将要传授的新知识之间的共同因素，诱导学生展开定向类比思维，以沟通二者之间所存在的必然联系。这就发挥了学习迁移的积极作用，使学生对新知识的理解变得豁然开朗。例如，从词的组合关系到短语的类型、从某些修辞手法到相应的说明方法的学习过程中，教师不必过繁地讲解学生就能使原有的知识发生迁移，一些新知识的难点也就迎刃而解，学习迁移在写作中尤显重要。如，教师在讲完《春》后对学生说：朱自清先生用他的生花妙笔为我们展示了一幅幅美丽的春之图，我们也来描绘一下你心中的四季之美景吧。这就把《春》的构思立意的写作方法迁移到学生自己的写作中去。另外，教学中我们也要限制学习迁移的消极影响。这样就从不同方向立意出新，挖掘出心灵的美。在教学中充分利用学习迁移规律，不断进行强化训练，就能使学生思维的灵活性和敏捷性得到发展。

四、坚持发散性思维训练，增强学生思维品质的独创性和批判性

所谓发散性思维是以某一事物为触发点，多角度、多方面引出问题，展开思路，最大限度地调动已有知识的储备量，把原来未曾想的、有关联的内容网络起来，提炼新意、得出新观点的一种思维方法。可见，训练发散性思维正是发展思维品质独创性和批判性的重要途径。我们语文课本中所选文章虽然多名家名篇，但不一定尽善尽美。例如，在教学《愚公移山》时，我以“甚矣，汝之不惠”这一句话为话题，让学生讨论。学生在论证了智叟不智、愚公不愚的同时，也提出不少新的甚至是独到的见解。学生以当代意识和科学观念审视原作，虽然是在以古律今，但那种不轻信现成结论、敢于质疑的勇气和那些新颖独特的见解却也闪耀着学生“不唯书”的批判精神和独创性的思维火花。

总之，我们在语文教学中，要注重对学生进行多维度的立体思维训练，让他们的思维活力沿着纵向、横向、反向等全方位思维轨迹驰骋，从而培养其良好的思维品质。

（作者单位 江西省新余市分宜县第三中学）

编辑 韩 晓