浅谈探究性学习在高中生物教学中的运用

马家瑞

摘 要：随着教育新形势的变化，课程改革也在快速地前进，在知识日益更新的今天，怎样有效、快速地获取并掌握知识已经成为当下人们关注的重点。尤其是对于目前的高中教学来说，如何培养、发展学生的学习能力就显得十分重要。而探究性学习对于挖掘学生潜力、拓展其思维、锻炼其独立操作能力极具意义。

关键词：探究性学习；高中；生物教学

一、探究性学习运用于高中生物教学中的现状

在我国的高中教学中，很大一部分学校都过于重视讲授教材知识，却忽略了学生自主探究以及科学研究的能力，这样就不能全面培养高中生的探究性学习能力。特别是对于高中生物教学，它是一门科学性特别强，并且与我们人类自身联系最为直接的学科。但目前探究性学习在高中生物教学中运用情况并不乐观，主要体现在：探究性学习贯彻不到位。由于高中时期的特殊性，学生面临着很大的升学压力，教师就必须高效地利用时间，把更多与高考相关的知识传授给学生。与此同时，对于探究性学习的贯彻实施并不特别重视，甚至许多教师在贯彻探究性学习教学时，自身的经验不是特别充分，能力还有待提高。所以，在目前的高中生物教学中，探究性学习不能得到充分贯彻实施。

二、在高中生物教学中有效利用探究性学习的途径

根据目前新课标的要求，积极实施探究性学习有利于学生的全面提高。因此，教师必须结合高中生物学科的特点，采取有效的措施来贯彻实施探究性学习的教学方式。其中，主要的途径有：

1.改变教育观念，将探究性学习贯彻到位

教师要转变“为了高考而讲课”的观念，在教学中多激发学生的好奇心、求知欲，積极组织学生进行探究、体验，培养学生实践与探究能力。让生物课堂真正地与学生自身有所互动，这样有助于提升学生进行探究性学习的热情，最终提升教学效率。

2.完善实验设备，让学生有更多机会进行探究性学习

实验设备是学生进行探究性学习的基本有效工具，一个设备完善的生物实验室，将会给学生提供更多的探究性学习的机会，这样不但能够使学生有效地在教学中实施探究性学习，而且能够拓展学生的思维，锻炼其探究能力。更重要的是，这将为生物教学带来极大的乐趣，从而很好地促进生物学科的前进与发展。

综上所述，探究性学习方式对于当前的高中生物教学有着非常大的帮助和提高。因此，在高中生物教学中，教师必须结合教学的实际情况，科学、有效地运用探究性学习策略，激发学生进行探究学习的兴趣，从而提高整个教学效率。

参考文献：

龚斌.探究高中生物课堂探究性学习[J].才智，2012（08）.

（作者单位 辽宁省凤城市第一中学）

编辑 韩 晓