浅谈小学英语课堂中的激趣教学

夏红莹

摘 要：为了使学生学好英语，应该从小学阶段就注重对学生学习兴趣的培养和激发。结合多年教学经验，对小学英语课堂中的激趣教学策略向大家进行详细说明和阐述，以供其他教学同仁参考和借鉴。

关键词：小学英语；激趣教学；学习氛围

一、积极营造英语学习氛围，激发学生的学习欲望

小学生年龄小，敢说、敢想、敢动，对一切新鲜事物有着强烈的好奇心和探索欲，所以，我们应该因势利导，根据学生的心理特点和认知结构，积极营造出英语学习的课堂氛围，比如多给学生提供一些图文结合、贴近学生生活实际的英文读物；在教室的不同物品上贴上对应的英文名称等，这既能帮助学生记忆简单的英文单词，同时也因为营造出了一种诸如英语乐园般的课堂环境，有利于激发学生对英语的学习欲望，进而促使英语教学活动的顺利展开和进行。

二、利用多媒体技术，激发学生的学习兴趣

小学生因为年龄小，注意力不易集中，他们只有对感兴趣的事物才能保持长期的注意力。所以，在英语教学中，我们必须运用新颖有趣的教学手段来激发学生的学习兴趣，以此唤起他们的注意力。比如，多媒体技术现在已经作为一种新的教学手段开始广泛出现在各学科的教学课堂上，它与传统教学工具相比，有着集声音、视频、图像、图文于一身的优势，可以为学生创设生动逼真的教学情境，有利于激发学生对英语的学习兴趣。

三、运用游戏教学法，激发学生的学习热情

小学生有着好玩、好动、好胜的特点，因此，我们可以利用学生的这一特点把游戏融入小学英语的课堂教学中，以此激发出学生的学习热情，让学生在学习中体会到由英语带来的乐趣。

比如，在学习Unite 6 Colors时，我们可以提前准备好表示7种颜色石头形状的纸以及小猫、小狗、小兔子等的头饰。在对学生反复教念表示颜色单词之后，我们可以在黑板上画出四条河，让学生4人分为一组，每组派出一名代表到讲台上戴上动物的头饰帮助小动物过河。在教师读出踩石块的顺序后，让学生代表按照老师所读的顺序把石块摆好。哪组最快，哪組就胜利。这样，既帮助学生对刚刚所学的单词进行了再次记忆和巩固，同时这种游戏教学方式能极大地满足学生的好奇心，激发出学生的学习热情，让他们在玩的过程中学会知识。

总之，小学英语课堂中的激趣教学并没有固定模式，它需要广大小学英语教师在教学实践中不断生成和研究出新的教育方式，从而使我们的小学英语课堂亮点纷呈，活力四射。

（作者单位 江苏省徐州新沂市高流小学）

编辑 薄跃华