农村中学思想政治教育现状分析及其对策

邓美仙

摘 要：针对思想政治教育与现实脱节，德育方式的单一性和落后性，忽视后进生的转化工作等几个方面，分析当前农村政治思想教育存在的不足；然后针对存在的问题从把德育放在学校教育工作的首位，把德育容入课堂教学，思想教育要多渠道、多层次进行，加强德育的实践环节，学校、家庭、社会通力合作等几个方面提出解决问题的办法。

关键词：农村中学；思想教育；现状与对策

青少年是祖国的未来，民族的希望。青少年能否健康成长，直接关系到中华民族的兴衰存亡。目前，我国青少年的思想道德素质还不高，严重影响了青少年的健康成长。各级各类学校，各有关單位，只有密切关注青少年的成长，加强未成年人思想道德建设，为未成年的成长提供良好的环境，才能使他们成长为“四有”的社会主义建设者和接班人。那么，我国农村的政治思想教育存在哪些不足，又如何解决，这正是我要探讨的问题。

一、农村中学思想政治教育的现状

1.重智育轻德育

重智育轻德育是中国教育普遍存在的一个问题，由于受到考试这一指挥棒的驱使，相当多的学校都把智育放在学校工作的重中之重，而德育被摆在次要的位置。

2.政治思想教育与实际联系不紧密

政治思想教育与实际联系不紧密主要表现在以下两个方面：

（1）思想政治课教材过于理论化、抽象化

思想政治课是对中学生系统进行公民品德教育的必修课程，是中学德育工作的主要途径。而课改后的思想政治课教材过于城市化、现代化，由于农村的教育条件，农村的孩子适应不了，有些问题学生没有接触过，也没有见过，很多材料需要用投影、录像等手段进行辅助教学，目前这些辅助教学手段还比较缺乏。因此在这种情况下，要把思想政治课上得生动感人，达到塑造人的思想，陶冶人的情操是非常困难的。

（2）思想政治课教师的传统教学观念还没有完全更新

由于受到考试和成绩的束缚，部分老师只是为了考试而上课，而忽略了提高学生的思想道德素质。在上课的过程中，只注意知识要点的归纳传授，要求学生识记会用，没有过多地引导学生去分析现实生活中的问题，大都是照本宣科；没有做到真正地触及学生的思想和灵魂。

3.德育工作势单力薄

相当一部分人都错误地认为教育只是学校的事，是老师的事，甚至认为思想教育只是班主任个人的事。因此在德育工作落实上就存在很多不足：一是个别学校的领导在德育工作上，只把责任落实到班主任，没有把责任落实到每一个教职工。二是部分科任老师的责任感不强，认为管理班级做学生的思想工作是学校的事、是班主任的事，自己只要上好课就行了，于是抱着“多一事不如少一事”的态度。三是家长没有尽职尽责。四是社会的其他机构，其他部门主动参与学校德育教育的很少。例如有的学校没有开展过革命传统教育报告会，没有开展过法制报告会等。

二、加强政治思想教育的对策

1.把德育放在学校的工作首位

常言道：智育不合格是次品，德育不合格是废品。为了避免这种悲剧的发生，学校必须把德育工作放在第一位。要抓好德育工作，一是学校领导要改变观念，全面贯彻实行党的教育方针，培养全面发展的人才；二是成立以校长为龙头的德育工作领导小组，负责全校德育工作的组织开展和督查工作；三是要出台一整套德育教育方案和制度；四是要把德育工作落到实处，要分担给每个教职工，需要大家通力合作、齐抓共管；五是要经常深入调查了解学生的思想动态，及时发现问题，处理问题；六是要建立德育激励机制，对德育工作突出的老师和德育品质良好的学生要大张旗鼓地表彰，以起到立竿见影的作用。

2.要加强德育的实践环节

学校的德育光靠单一课堂说教是难以取得成效的，必须走出以教师和课本为主的课堂教育模式，走向实践、走向生活，在生活实践中去提升学生的思想道德素质。总之，要把学生带到社会这个复杂的大环境中，让其了解社会，熟悉社会，参与社会，有利于学生树立正确的政治观，提高思想觉悟，培养高尚情操和增强劳动观念。

3.加强后进生的转化工作

（1）要正确看待后进生

后进生并不是先天性的落后，而主要是由于后天客观的原因，使他的潜能暂时没有展示出来，只要我们为他们创造一个良好的学习生活环境，多给予他们一些关心、热心、爱心和信心，他们是会有所进步的。因此，我们要把后进生也当作可塑之才，不能另眼相看，不能采取带有歧视性质的政策和措施。

（2）学校要建立后进生帮扶机制和激励机制

第一，学校要帮助后进生找帮扶对象，即要把后进生落实给每一位教职工除了教师中找帮扶对象外，还应充分调动学生的力量，让学生结对子，一帮一，激发学习成绩好、思想纪律好的学生帮助纪律、学习差的学生。

第二，要把后进转化作为一项硬性的任务，把它纳入年终考核评优的一项重要指标。

第三，要对在后进生转化工作中成绩突出的老师和学生给予表彰，以起到榜样示范作用，激励作用。

编辑 王爱芳