浅析小学三年级语文中的创新教学

刘赟辉

摘 要：随着素质教育体制的不断改革，在小学语文教学过程中教师要实施创新教学，培养创新型人才。每个教师在教学过程中，都会体现出自己的教学特色。小学三年级的语文的教学重点在于培养学生的识字能力。而在此过程中，教师要注重培养学生的创新能力和独立思考问题的能力。

关键词：小学语文；创新教学；方法

小学三年级是学生认知能力形成的初级阶段，因此教师要注重培养学生的识字能力。在小学生三年级的识字课堂中，教师要采取创新的教学方法，不断增强学生学习的兴趣，慢慢地提高学生的认知能力。

一、重视培养学生独立思考以及创造性学习的能力

随着新课程的不断改革，教师要改变自身的教学方式。在小學三年级语文教学过程中，教师要努力创设有趣的情境，让学生参与到整个课堂中，调动学生学习的积极性。同时在课堂上教师要鼓励学生要自己发现问题，分析问题以及解决问题。比如，在讲解陶金鸿《秋天的雨》这一课文的时候，教师在上课之前先让学生回答这样一个问题：秋天的雨是什么样的？然后教师要给学生留下几分钟的思考时间，等学生思考完之后，可以让学生说出他们自己的看法。这一问题带动了学生的思维，既提高了学生独立思考问题的能力，又提高了学生的创新能力。

二、加强分组学习的有效性

在素质教育中，分组学习也是非常有效的教学方法。通过分组学习，学生可以学习到其他学生的思维以及解决问题的角度，这样做可以达到扬长避短的目的。比如：在讲解《陶罐和铁罐》这一课时，教师要针对课文的结尾提出这样一个问题：“为什么陶罐和铁罐的命运是不同的呢？”为了能够让学生顺利解决这一问题，此时教师决定要将学生分成几个小组来进行讨论。在学生讨论的过程中教师要深入到每一个小组，了解他们的想法以及看待问题的角度，这种教学方法不仅培养了学生的发散性思维，也调动了学生学习的积极性，营造了活泼、生活的课堂氛围。

随着社会经济的不断发展，社会更需要一些具有创新能力的人才，因此在教学过程中，教师要开展创新教学，不断培养学生的创新思维，提高学生分析问题、解决问题的能力。

参考文献：

[1]胡正洪.论小学三年级语文教学的有效方法[J].新课程学习：上，2012.

[2]李忠红，戴小玲，欧阳友.制约小学语文教师专业发展的因素之探究：基于萍乡市小学语文教师专业发展现状调查的思考[J].萍乡高等专科学校学报，2011.

编辑 李艳韬