立足美术现状，创新美术教育方式

连媚辉

摘 要：初中阶段的美术教育，不但要让学生在学习的过程中掌握鉴赏美术和表达美感的基本技巧，还要让美术陶冶学生的情操，让学生在学习的同时既能感受到美术的魅力，也能对德智体的全面发展起到积极促进的作用。对初中美术教育在教学过程中出现的各种问题进行认真的分析，创新美术教育的方式，并释放学生的思维。

关键词：初中美术；创新；教育方式

对初中生素质的全面发展而言，美术教育是不可或缺的，但

是由于传统应试教育的影响，初中美术教育一直以来都被视为副科，而没受到应有的重视。这种偏见，在家长、学生的心中根深蒂固。许多美术老师也对这种偏见基本默认，在教学过程中得过且过，甚至有的美术课干脆就成了自习课，让初中美术课失去了本来该有的地位和意义，成为应试教育的一个“鸡肋”。本人结合自己的美术教学经验，就如何正确看待初中美术课的地位，如果做好初中美术教育的教学工作，提高美术教学质量，提出几点建议，仅供参考。

一、初中美术教育现存的部分问题

1.学校高层对于初中美术教育不重视，缺乏一些激励的措施

很多学校，尤其是规模较小的学校，学校的领导重视的只是主课的成绩，而对副科美术基本上忽略不计，这种成绩为主导的理念为学校的美术教育发展套上了重重的枷锁。专用美术教室缺乏，设施陈旧等，都让美术教育的发展步履维艰。

2.美术教师缺乏教学积极性

部分美术教师在大环境的影响下，对自己所教授的课程失去了应有的热情，他们在教学的过程中往往是照本宣科，忽视了对美术技巧、技能的教导。这种教学从另一方面也使得美术课程变得枯燥无味，变相地把自己的情绪带到了教学之中。

3.学生本身由于各方面的因素对美术课程没有兴趣

在家长或者老师等外界因素的影响下，学生本身也对美术课程失去了应有的兴趣，甚至出现了上美术课做数学题的情况。

二、初中美术教育应有的地位和作用

美术教育，作为一门课程来讲，它不光是要教学生如何学习绘画，更要把美术教育以美育人的作用发挥出来，让学生在学习美术课程的过程中，提高情趣，陶冶情操，获得德智美的全面发展。

美术可以让学生在学习的过程中，获得身心的放松和愉悦。

美术学习的目的不是让每个学生都成为技术精湛的画家，而是让每个学生都能够在学习美术的过程中提升自己的审美能力，感受到美术的魅力，陶冶情操，在学习的同时获得一个情感的释放。这样，可以有效地缓解学生平时学习的压力，解除学习的枯燥乏味。

美术可以促进学生其他能力的发展。学生在美术的练习过程中，可以让自己的大脑和眼睛，手指得到协调。在美术的鉴赏过程中，学生获得了良好的观察力，在美术的创作过程中，学生又能获得想象力的发展。美术教育本身，就是一种极复杂的审美活动。学生学习美术课程的过程，从某种意义上来说，就是进行美术创作的过程，能让学生的观察力、想象力、创造力等得到充分的发展。这种能力同时也能在学生学习其他科目的时候起到促进的作用。所以说，美术教育是学生全面发展的促进剂。

三、初中美术教育的创新发展思路

1.教学手段多样化，教学内容丰富化

美术教育不能再单纯地照本宣科，口口相传，在美术教育的教学过程中，我们要更多地加入一些其他的手段，比如多媒体、PPT等，也可以借助一些课外的资源和材料丰富自己的教学，让美术教育得到延伸。借助多种手段，丰富教学内容的方法往往比传统、单调的教学方法更加容易让学生接受，也更加形象生动，通俗易懂。不但能够激起学生的学习兴趣，更能够在有限的时间里，传递丰富的信息，开拓学生的眼界，发展学生的各方面兴趣。比如，在给学生讲授“近低远高”这个概念的时候，教师完全可以用多媒体动画，立体形象地展示给学生，而不再是用文字单纯抽象地表述这个概念。教科书中虽然有图片或者是教师找来课外书中的图片展示给学生看，但图片的大小是十分有限的，很难让学生更加清晰地了解到底什么是“近低远高”。

2.因地制宜，因材施教

教育心理学研究发现表明：“在出生后的4個小时里，婴儿就有了模仿的能力。”既然人都具有模仿的天性，那么，一种有目的性的临摹教学就是美术教学必不可少的环节了。但这种借鉴性的临摹并不等于一味的依葫芦画瓢。因此，教师可以在确保学生安全的情况下，带领学生走出课堂，走出学校，走出教师，走进生活，走进大自然，因地制宜，实施与之相适应的美术教育，让学生尽情地发挥自己的想象力、创造力，创造出一种具有自然之美的真实作品。

3.营造轻松愉悦的课堂氛围

我们要在让学生有效地掌握应该掌握的知识的同时，也要让学生对美术本身产生浓厚的兴趣，所以在课堂上，老师应该要充分调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，让学生能够充分自由地发挥自己的想象力和创造力。这种良好的课堂氛围不但能够吸引学生的注意力，加深学生在课堂上的记忆力，也能够培养良好的师生关系，加深师生感情。

4.重视培养学生的创新能力

学生在绘画的过程中，创造力是学生绘画的关键点。老师在对学生进行教学的同时，也应该注重对学生创造力的培养，让学生能够在独立创作和绘画的过程中，充分自由地发挥自己的想象力和创造力。比如，在学习《线的魅力》这节课时，教师应该不要拘泥于课本上所讲授的内容，而应该让学生充分发挥自己的想象力，运用各种各样的线条来画出自己心目中所想象的图形，并且介绍自己的图形所具体代表的含义。在这样的一个过程中，学生的创造性思维得到了极大的锻炼。简而言之，初中美术教育，除了培养初中生良好的美术绘画、欣赏能力，观察力和感悟能力，更重要的是应该要培养学生进行美术创作的能力。在这个“创造性美术教育”越来越重要的时代，我们更应该对美术教育进行正确的定位，充分发挥美术教育应有的作用。

参考文献：

[1]王双莲.初中美术课堂教学存在的问题及其应对[J].基础教育，2013（01）.

[2]施俊.浅谈美术教育的目的和作用[J].教育与职业，2007（03）.

编辑 董慧红