如何做好英语错题集

陈香英

摘要：本文以2013普通高等学校招生全国统一考试福建省考试说明为依据，结合笔者自己十多年的教学实践，就如何做好英语错题集提出了一些有助于提高学生解题能力的技法指导。

关键词：错题集；整理；记录；补充；改编；装订；归纳总结

身在一线的老师通常都会为一件事情苦恼，那就是一次次的练习与测试中，同样的短语、语法及句型虽然经常反复应用与练习，但是学生的出错率却依然很高。为此，错题集这种看似应试的纠错方法也就应运而生了。然而，即便是同样拥有错题集，但是学生个体的运用效果却大相径庭。面对这种情况，结合多年的教学实践，我在平时的教学中是通过以下几种方法来指导学生建立错题集的。

一、及时整理

对于每一个错题，都要经过认真的分析，研究出错的原因，找准致错的症结，及时改错，及时整理，降低再次犯错的可能性。同学们可以根据自己的实际情况将自己的错误进行分类，并将各题注明属于哪一类型。这一步刚开始可能比较磨人，可是“磨刀不误砍柴工”，这个步骤绝对不能省。这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各类易错知识点查找，给今后的复习带来方便，另外也简化了“错题集”。

二、记录方法

老师在进行试卷评讲时，要注意老师对错题的分析讲解——该题的引入语、解题的切入口、思路的突破方法、解题的技巧、步骤及小结等等。并在该错题的一边写上注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己思维障碍产生的原因及根源的分析。这种记述方法开始时可能觉得较困难或写不出，不必强行要求自己，初始阶段可先用自己的语言写出小结即可，总结得多了，自然会有心得体会，渐渐认清思的种种障碍（即错误原因）。

三、必要的补充

前面的工作仅是一个开始，最重要的工作还在后面。对“错题集”中的错题，不一定订正得非常完美就证明你对这一知识的漏洞已经弥补好了。对于每一个错题，还必须要查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并作出解答。比如，come out这个词组，既要理解它作为“出版，发行”时的用法，同时也要了解这个词组也可以作为“真相为……所知，传出”，我们所学过的常见句型有“It came out that...”。如果没有困难说明这一知识点，你可能已经掌握了；如果还是不能理解，则对于这一问题的处理还要再深入一点。因为下一次测试中，在这一问题上你可能还要犯同样的错误。

四、错题改编

这一工作的难度较大，解题经验丰富的同学可能做起来比较顺利。因为每道试题都是老师编出来的，既然老师能编出此题，作为学生，当然要学会如何去揣测老师出题的意图、考点方向，这是弥补知识漏洞的最佳方法。初始阶段，同学们只需对题目条件做一点改动。例如：“The old building in the city ________ in a terrible earthquake in the Ming Dynasty.”A. was ruined B. had ruined C. has been ruined D. had been ruined因为题中明确给出过去的一个具体时间in the Ming Dynasty，所以用一般过去时，应选A。若题目改为“The old building in the city ________ in the past few centuries.”，答案则为C。若题目改为“The mayor told us the old building in the city ________ in the past few centuries.”，答案则为D。

五、活页装订

将“错题集”按自己的风格、编号页码进行装订，由于每页不固定，故每次查阅时还可及时更换或补充。在整理错题集时，一定要有恒心和毅力，不能为完成差事而搞花架子。整理时不要在乎时间的多少，对于相关错误知识点的整理与总结，虽然工作繁杂，但其作用绝不仅仅是明白了一道错题怎样做这么简单，更重要的是通过整理“错题集”你将学会如何学英语、如何研究英语，真正做到“吃一堑，长一智”。

另外，一些有代表性、能够举一反三的好题目也应收入错题集。如在比较lonely和alone的用法时，就有一句经典例句：He lives alone，but he doesn't feel lonely.还要注意选择一些正确的题目，尤其是那些误打误撞、侥幸蒙对的题目。知其然，更要知其所以然。最后错题集中的错题都不应该是偏题、怪题，而应该是新课标所要求的、高考中重点考查的、学生易错易混淆的问题。只有这样，才能够防止矫枉过正。

六、归纳总结，题目别类解决

无论你有多忙，错题一定要当场彻底消化，并对错误（如果有错的话）类型进行分类。比如：审题错误，或审题不到位，潜在的已知条件没发掘出来；某概念不清晰，思路混乱，试图蒙混过关等，你不能把所有的问题都归为马虎。人的本能是避重就轻，但避重就轻的后果就是这些小毛病永远也得不到解决。把错误类型用红笔写在这道题的旁边，让它非常明晰地呈现在你眼前，看看你是否曾经出现过类似的错误，提示自己下一次不要再犯同样的错误，把正确的解法也写上。错题一定要经常过一过，过题时前面没问题的步骤不必再做，直接利用它们的结论，进入需要过的问题即可。但是，切记：任何时候，审题都不能偷工减料。还有，思路必须清晰，绝不可以蒙混过关。

实践证明，有效利用错题本，既能提高学生学习的兴趣，培养良好的学习习惯，又能加深对学生的了解，优化师生关系，提高教学质量，达到了事半功倍的效果，确实是一个提高英语成绩的好方法。

参考文献：

福建省教育考试院 2013普通高等学校招生全国统一考试福建省考试说 福建教育出版社