浅析助词「は」和「が」用法

沈俊霖

摘 要：副助词は与格助词が的用法及其异同，一直以来是日语学习，日语教学的难点，而且随着日语学习的深入，其知识点的发散性延展性不断增强，也使得研究者们对其不断深掘，是日语研究课题一大热点。本文旨在分类归纳的基础上浅析「は」「が」异同，较清晰直观观察出两者区别，给予日语学习者一定学习启发和引导。

关键词：「は」和「が」 主题 基本用法 归纳总结

副助词「は」和格助词「が」，既是日语学习入门第一课语法内容，也是日语研究者撰写硕士，博士论文的研究课题，更是日语学习者难以真正掌握的一个问题。从大的角度来说，日语属于黏着语，中文属于孤立语。黏着语的特点是强调“黏着”在具有实际内容单词后的附属词—也就是助词，助动词，两者相互关系来表达句子语法功能。而孤立语通过独立的虚词和固定的词序来表达语法意义，所以尤其是对于中文为母语的日语学习者来说，思维概念上对于句子中区分各类助词的意识较薄弱、对于不同句子中助词意思的细微变化也不敏感，容易忽略助词对整个句子的影响而曲解句意。另一方面，中国编撰的日语教材关于在此版块缺少系统的，逻辑的归纳总结，只是粗略简单的举例说明两者的最基本差异（例如“は”强调句子后半部分，“が”强调句子前半部分），所以我们也就不难发现为什么学生常常弄混「は」「が」的概念。[1]

大量研究数据显示表明：「は」和「が」功能用法多样，而且根据语法、语意在不同句子中存在“可替换”和“不可替换”两种情况。极少数情况下「は」可以替代「が」。我们应着重理解和记忆“不可替换”也就是两者有区别的部分，只有将两者放在一起对比、区分和辨析，才能更好的理解和使用它们。从助词种类来看，「は」属于副助词，主要提示主题，包括主语、宾语、补语和状语；「が」属于主格助词，主要表示主语（强调状态，性质，存在和动作等主语），表明主语与谓语的关系。[2]

一、「は」与「が」基本用法

提示助词「は」用法。

「は」来提示主题。

「は」最大的功能就是提示主题，主题是一句话的中心，也是谓语部分着重说明的对象，基本句式为「名词+は」。

例：（1）李さんは先週映画を見ました。强调了动作主语小李。

桜はきれいです。强调形容的主语樱花。

（2）先生は教室にいます。存在句的主语老师。

「は」与「が」都是助词，在用法范围上来看「は」表达的意思范围更大，当「は」用来提示主题时，可以替代「が」「を」等助词。例如下句：

象の鼻は長いです。代替が来提示被描写的主语。

あの漫画は見ました。代替を来提示宾语。

「は」来表示对比。对比事物一般为两个以上，也有用一个「は」暗示与其他一类事物作对比。基本句式：～は～が～は

例：（1）今日の天気がいいが·明日は雨です。今天天气好明天却要下雨。

日本語は上手ですが英語は下手です。日语很好英语却很差。

私は上海には行きたくないです。不想去上海，可以去其他地方。

主格助词「が」用法。

表示主语，基本句式：「名词+が」。例句：

（1）お兄さんは背が高いです。表达状态。

（2）机の上に本があります。表达存在。

（3）誰が担当者ですか？·李さんが担当者です。表示判断。

强调对象语，具有特指性。

（1）絵を書く事ができます。表达能力。

（2）この漫画が欲しいです。表达愿望。

（3）私は辛いものが嫌いです。表达好恶。

（4）先生の声が聞こえます。表达感觉感知。

表示大主题小主题：～は～が～句式。在复合句中，一般用「は」来表示整体，「が」来表示部分，语序自然，逻辑顺畅。日语中这样的句式十分常见。[3]

うさぎは耳が長いです。

私は日本語が専門です。

この花はいい匂いがする。

二、「は」和「が」不可相互替换的情况分析

综合日语教材第二册有个例句：「未来は日本語に関係がある仕事をしたいです」，其中「が」替代了「の」来做定语。这种用法是文语遗留的语法，其他相同的例句比如「わがまま」「我が国」等等。

2.「は」用于已知事物也就是旧情报，「が」用于未知事物也就是新情报。在一篇文章或会话的开头，第一次出现的人物和事情都会用「が」来表示，第二次第三次出现时就会改成「は」来表示。

3.「は」用来表示普遍真理和固定习惯、「が」则用来对自然的客观描述。

（1）太阳系の惑星は太阳を中心としてまわっています。行星围绕太阳转。

（2）雨が降りました。下雨了。

4.主体明确的疑问句用は回答用は·不明确的疑问句用が回答用が。

（1）あれは·これは·それは何ですか？ あれは·これは·それは傘です。

（2）誰がいきますか？ 李さんが行きます。

三、对于「は」与「が」的教学建议

综上所述，「は」「が」的学习应该注意以下几点：

1.判断强调的部分是已知还是未知；句子是表示对比还是特指。

2.疑问词是明确主语还是不明确的主语。

3.是客观真理还是对于自然的客观描述。

4.联系上下文找出强调的主体。

结语

语言学习的延展性很强，任何一个看起来“很小”的知识点都能在丰富的语言环境中拓展成为“极大”的知识网络，对于“は”和“が”的学习和分析由于本人学识限制只能“浅尝辄止”，但在日语学习中对于出现的各类问题的探讨和思考是“无止境”的。多思考，多从前人的研究中获取新理解，我们能更好的在语言学的海洋中汲取“养分”和“智慧”。[4]

参考文献与期刊：

[1]皮细庚，日语概说，上海外国语出版社，1997

[2]は和が的基本用法辨析，周苏萌，扬州教育学院学报，2011年6月第29卷第2期

[3]副助词は和格助词が，张剑韵，安徽农业大学大学学报，2003年9月第12卷第5期

[4]は与が用法在教学中的简单归纳，杨柳，《中国商界》2010年9月第206期