电子阅读器在现代远程教育中的应用

2013-12-04毕子明

成人教育 2013年5期

毕子明

(1.上海市长宁区业余大学;2.上海开放大学长宁分校，上海 200336)

现代信息技术的发展，极大地推动了现代远程教育的进步。近年来，随着互联网技术的快速发展，特别是互联网终端技术的日益成熟，基于网络和终端的移动学习逐渐成为一种潮流和趋势。英国、美国等一些开放大学已经在推广使用移动终端来对传统的教学进行革新，以改进教学方式，提高教学效果。国内一些中小学也在大力推广使用“电子书包”(其主要的平台也是移动终端)。当前国内现代远程教育中，已经非常重视数字化教育资源的开发与建设，许多课程都已经实现了数字化，以满足教与学的需求。但是，对数字化教育资源利用的便利性问题却重视不够。因此，探讨数字化教育资源利用的便利性问题就显得非常重要。

一、问题的提出

1.大力发展数字化教育资源是国家战略

现代远程教育是借助于信息技术手段来实现的，信息技术在现代远程教育发展中起到了重要的助力作用，每一次信息技术进步都直接推动现代远程教育飞速发展。因此，无论是国家层面，还是地区层面，亦或单个的教育机构，对信息技术在远程教育中的应用都非常重视。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》继续教育专题规划中明确提出“充分利用现代信息技术手段开展继续教育”“以现代信息技术为主要支撑，以卫星、电视、互联网等为主要载体，发展远程开放教育，建设覆盖全国城乡、开放便利的终身学习公共服务平台和网络”，并将其作为重大项目。《上海市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出，上海教育的重点工作之一就是“教育信息化”，“探索建立信息化教育新模式。运用现代信息技术改革教育教学内容和方法，推动课程教学与信息资源的有机整合，不断丰富教育教学资源，形成开放、互动、共享的信息化教育模式，促进学习方式的转变。”“推动电子书包和云计算辅助教学的发展，促进学生运用信息技术丰富课内外学习和研究。”这些都充分说明，教育信息化在未来无论是中小学还是继续教育中都具有非常重要的地位。而教育信息化中，一个重要的表现形式就是教学资源的数字化，所以数字化教育资源建设是国家战略。

2.远程教育数字化教育资源建设得到了快速发展

在数字化国家战略方针的指导下，各地区、各级教育机构都加大了对教育资源数字化建设的投入和力度，使数字化教育资源日益丰富。特别是开展远程教育的各类单位，对数字化教育资源建设更是非常重视，这对开展现代远程教育具有极大的促进作用。数字化教育资源建设快速发展，主要表现在两个方面:一是网络平台的建设进度上，一些重点大学和重点中小学都相继建立了基于数字化的网站，一些出版商也纷纷加入，如山东出版社等。二是基于教材内容和教学辅导内容的数字化建设也取得了较快的发展。

以电视大学为主要载体的现代远程教育十分重视信息技术在教学方式方法中的应用，一个重要表现就是不断推进教学内容的数字化。以上海开放大学为例，现在开设的各类本科、专科、社区教育等课程都进行了数字化的建设。一些培训类课程也进行了数字化改造。上海开放大学还建立了功能齐全、内容丰富的数字化学习平台，几乎所有课程都可以通过该平台进行数字化操作，包括复习资料、作业、期中考试等等。

3.数字化教育资源利用瓶颈突出

现代远程教育在数字化教育资源建设取得较快发展的同时，一个瓶颈问题日益突出，这就是数字化教育资源建设和资源利用效率之间的矛盾日益突出。在现代远程教育中，人们往往注重资源平台和内容建设，而对资源的利用重视不够，因此，各地都出现了投入大量资金进行资源建设，但是资源使用的效率低下，一些资源甚至没有人使用，这一现象直接导致了资源的极大浪费。

造成数字化教育资源利用效率低下的主要原因是数字化教育资源利用的便利性问题没有得到很好解决。数字化教育资源与传统的纸质教育资源的最大区别就是它的利用便利性。这种便利性突出表现在它的时空随意性，也就是数字化资源在使用时，不受时空的约束，从而能够方便使用者。而一旦便利性问题没有得到解决，数字化教育资源就很难说具有优越性。

而数字化资源使用的终端是制约便利性的关键。从目前国内情况看，数字化资源的使用基本还是停留在台式电脑上，而台式电脑的最大缺陷就是不能移动，导致数字化资源的使用受到了较大的时空限制，因此直接影响到数字化资源利用的便利性。而在当今社会，学生的流动性在加快，学习的时间日益分散，依赖台式电脑进行阅读与学习已经难以满足学生学习的需求，也无法真正实现远程教育所提倡的“随时随地学习”的目标，因此，迫切需要一种能够满足学生在移动中实现学习的工具。

二、电子阅读器是解决数字化教育资源利用便利性的重要工具

近年来，随着以智能手机、平板电脑、电纸书等电子阅读器的快速发展，越来越多的用户开始使用这些电子阅读器进行阅读，使移动阅读逐渐成为一种习惯和潮流。特别是像ipad、iphon和电纸书的出现，改变了人们的阅读方式和阅读习惯。电子阅读器最大程度地解决了人们数字化学习便利性问题。因此，研究电子阅读器在现代远程教育中的应用尤为重要和迫切。

1.电子阅读器的界定

关于电子阅读器的定义有很多，这与近年来电子阅读器的快速发展有很大的关系。电子阅读器可以分为广义和狭义两种含义。广义的电子阅读器是指一切可以用来阅读学习的电子设备和器材，包括电脑特别是平板电脑、智能手机以及最近几年流行的电纸书，而狭义的电子阅读器专指电纸书。本文主要从狭义的角度研究电纸书在现代远程教育中的应用，但其结论对广义电子阅读器也具有参考价值。

电纸书，又叫电子书，是专门针对阅读学习而产生的新一代阅读器。电纸书最早于1998年在美国出现，2009年出现了快速发展，2010年出现了飞速发展。2008年国内电纸书也迅速兴起，特别是以汉王科技为代表，在电纸书的发展上取得了与国外基本同步的成绩。

无论是广义的电子阅读器还是狭义的电子阅读器，都可以用于现代远程教育中，但是，从目前各类电子阅读器的性能和对消费者的影响特别是视力影响的角度看，电纸书是最佳的选择，因此，本文所讲的电子阅读器主要还是指电纸书。

2.电子阅读器的主要特性

电子阅读器的特性决定了它在现代远程教育中应用的地位和作用。通过对电纸书各项指标的分析，可以看出，它具有以下的特性:

(1)体积小，携带方便。目前国内电纸书的尺寸一般在180mm到280mm之间，小的比一般手机略大，大的与一般图书的尺寸相当，所以，无论是拿在手上，还是放在书包或旅行包中，都相当方便。

(2)存储量较大。现在是电纸书存储量越来越大，如一本汉王电纸书，就可以储存上万册图书。海量存储，便于学习者可以一次性下载大量的学习资料，免去了需要经常更新下载的烦恼。

(3)能耗低。电纸书具有较低的能耗，充电一次，可以使用较长时间。这与台式电脑、手机使用过程中需要消耗较大的电能相比无疑具有一定优势。一般情况下，电纸书充电一次，在开机使用的情况下，可以连续使用5小时。

(4)内容更新及时。与传统的纸质资料相比，使用电子阅读器，数字化学习资料的更新更加方便快捷。使用电纸书，可以及时将过时的知识内容进行删除，下载更新更好的知识内容，这对提高远程教育的吸引力具有重要的意义。

(5)阅读效果的高仿真性。电纸书在翻页时，可以自动保存批注的内容，可以改变字号的大小，翻页速度较快。现在，一般电纸书都采用TTS智能发声系统，可以实现由电纸书自己发音的作用。国产的汉王电纸书具有手写识别、批注、查找、输入汉字等功能，使阅读效果呈现高仿真性。

(6)类纸化的阅读体验。与其他显示技术相比，由于电纸书使用的是电子墨水，其反射率和对比度较好，这使得它们看起来更像纸上的墨水。由于没有背光，它对阅读者的眼睛刺激较小，也适合在户外进行阅读。

由于具有以上这些特性，近几年来电纸书发展速度非常快，它颠覆了传统的教学和学习方式，使移动学习迅速成为一种潮流。也正因为由于电子阅读器具有以上的一些特点，为解决数字化教育资源学习的便利性提供了重要的途径和方法。

三、电子阅读器在现代远程教育中的运用

以电纸书为主的电子阅读器的出现，为现代远程教育倡导的低碳、环保的教育理念提供了技术支撑。而数字化学习资源建设的快速发展，又为在远程教育中推广和普及电子阅读器奠定了基础。

1.远程教育中推行电子阅读器的可行性

在现代远程教育中推广使用电子阅读器，不仅必要，而且具有可行性。

据《2010-2011年度中国电子图书发展趋势报告》显示，2010年，我国电子图书读者人数达到12119万人，手机阅读市场最终收入6.1亿元。2009年，我国数字出版总产值达到795亿人民币，首次超过传统出版刊物，2010年则达到1051.79亿。2009年电纸书销量约为70万台，2010年达到300万台，市场规模为60亿元。这些数据充分说明电子阅读器具有巨大的市场发展空间。

在对上海远程教育学生使用教材的调查中发现，每位学生在三年或四年的学习中，花费在教科书和教学辅导书上的费用平均接近1000元，按照目前电纸书的价格，这些费用可以购买一台中档以上的电纸书。

现有的一些教科书和教学辅导书中，其知识内容一般时效性比较强，过了一段时间，由于知识更新，就失去了保存和继续利用的价值，所以，许多学生一旦上好课考好试后，就将教科书和教学辅导书作为废品扔掉，造成资源的极大浪费和环境的巨大破坏。

而学生一旦使用了电子阅读器后，不仅可以装入大量的学习资料，如三年或四年的教科书和教学辅导书，还可以容纳其它相关学习资料，此外还能够及时更新知识内容，并能与学校网站保持同步联系。一台电子阅读器的使用寿命能达到三到四年，这样比较下来，学生买电子阅读器比买教材的积极性会更高。此外，现代远程教育中学生数量多，如果学校与相关电子阅读器生产厂商进行合作，不仅可以使电子阅读器的价格大幅度下降，而且还可以针对远程教育学生的实际需求进行创新设计，增强其功效，这对厂商、学校和学生都极为有利。

2.现代远程教育中电子阅读器的应用范围

随着信息技术的快速发展，教育资源的数字化已经成为当今和以后发展的重要方向。据估计，到2015年，数字化的出版占整个出版行业的比例将达到50%以上，这为教育资源的数字化提供了极大的支持。随着数字化教育资源的普及，电子阅读器在教育资源数字化应用中将发挥重要的作用。

(1)替代传统的纸质教科书和教学辅导书。电子阅读器由于其体积小，携带方便，存贮容量较大，可以装载大量书籍，不仅学生三年或四年学习所需要的教科书和教学辅导书能够全部容纳下来，而且还可以装载其它相关学习资料。这些特点使电子阅读器替代传统的纸质教科书成为可能。此外，随着电子阅读器技术的日益成熟与发展，电子阅读器的价格将进一步大幅度下降，这为电子阅读器替代纸质教科书和教学辅导书扫清了障碍。

(2)替代纸质的作业本。根据调查，参加远程教育学习的学生，每门课程都需要一到两本作业本。从整个远程教育系统来讲，每年需要的作业本数量非常巨大，对资源的浪费和对环境的破坏不容小觑。按照目前的技术，电子阅读器完全可以替代学生的纸质作业本。如在电子阅读器中，设置能够进行自动答题的作业格式，学生可以直接在电子阅读器上完成作业，然后再发送给教师批阅。数字化作业替代纸质作业，不仅可以提高教师教学效率和教学效果，还可以增加学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。

(3)用于学生与教师的交流。电子阅读器的功能不仅仅停留在阅读层面，还在向智能化、网络化方向发展。比如，实现无线上网。目前平板电脑、智能手机已经具有这种功能，而一些电纸书也已经具备了WIFI的功能，这使得教师和学生之间的交流更加便当，使“随时随地学习”的目标能真正实现。

(4)用于学生的自学。在远程教育中，充分调动学生自学的积极性和学习的自觉性，对提高远程教育的质量和效果非常重要。从上海远程教育的实际流程来看，自学是其提倡的3L教学模式的重要环节。但是传统的纸质教科书在满足和适应学生自学上存在着一定的不足。而数字化教育资源的推广和普及，可以将越来越多的优秀教学课件上传到网络上，供学生下载学习。这种做法将极大地方便学生自学，有利于3L教学模式的落实。

四、电子阅读器在现代远程教育中应用需要注意的问题

国外已经开始将平板电脑等电子阅读器应用到远程教育之中，而在我国，电子阅读器在远程教育中的应用还没有提上议事日程，但是，已经引起了有关单位的重视，并在进行理论与实践的探索。电子阅读器作为新兴的终端技术，虽然还存在一些需要完善的地方，但其在现代远程教育中的应用已经是一个必然的趋势。在推广和应用电子阅读器的过程中需要注意以下几个问题: