巧用课前5分钟实施情感教育

张冬梅

【关键词】语文教学 课前5分钟 情感教育

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）05B-0070-01

著名心理学家霍尔在其《青春期》一书中指出，青春期是人生的“第二次断乳期”。广西的中职生构成中，农业户口的占了大部分，其中，留守儿童又占有相当大的比例，非农业户口的中职生大部分是学业的挫败者，生活环境、学习成绩上的“双差”使得他们情绪波动大、自我控制力差，诸如爆发性和冲动性、不稳定性和容易两极化等心理年龄特征表现得尤为突出。学科渗透是学校开展心理健康教育的基本途径，语文的人文性促使语文教师在教学中思考，如何在完成教学任务的同时，尽可能对学生实施情感教育，从而加强学生的心理健康教育。笔者在多年的实践和研究中，认为有效利用课前5分钟，根据学生情感情绪发展的特点规律，在语文教学中有意识地渗透情感教育，融学科知识教学和情感教育于一体，可以有效地促进学生的心理健康发展。

一、以节日为切入点，巧妙实施感恩教育

现在的中职生存在一种很奇怪的现象：对身边的家人、老师、同学这些最为亲近的人没有感觉，反而对陌生的网友非常信任。这种疏离感的形成原因是多方面的，其中首当其冲是父母方面的原因。中职生正处于青春期，自我意识和独立意识增强，而父母仍将他们视为孩子，以致他们认为父母不理解自己，许多事情不愿意跟父母甚至所有长辈交流和分享。疏离感的产生，使得一些中职生认为父母、老师思想观念迂腐，根本不理解自己，还常常戴着有色眼镜来看待自己，两代人之间存在着无法逾越的代沟，再加上中考的挫败感，久而久之，他们觉得全世界都无人理解自己，唯有在网络虚拟世界才能找到“疗伤”的伴儿。

针对上述现象，教师应从正面引导学生认识人生，接受生活现状并做出正确、积极的反应，学会感恩，感受爱、理解爱继而学会爱。节日是实施感恩教育的良好素材。不管是传统的清明节、端午节、中秋节、重阳节，还是针对特殊人群的妇女节、教师节，或是西方舶来的母亲节、父亲节、感恩节，都蕴涵着浓浓的人文情怀。教师可以此为切入点，设计课前5分钟口语训练，对学生进行感恩教育。精心设计难度适中的问题，引发学生的思考和讨论，在思考与讨论中唤醒学生对身边人的关注。比如母亲节可以设置以下问题供学生讨论：（1）你知道母亲节的来历吗？（2）如果让你在母亲节这天为妈妈做一件事，你会做什么？为什么？（2）有些同学宁可通过手机或网络给妈妈送去热情的祝福，却不愿意亲口对妈妈表达关心，这是为什么？该如何改变这一现象？（3）表达对妈妈的爱，是否仅在母亲节这一天？除此之外，你还会通过什么方式表达？经过对以上问题的思考和探讨，学生意识到自己对父母、亲友之爱的忽略，重新认识了自己的生活世界，发觉和感受身边的人对自己的关心和爱护，从中学会感恩。

二、以社会热点时事为切入点，树立学生的公民意识

随着时代的发展，现在的中职生几乎都在用手机上网，部分学生甚至达到了不可离手机须臾的地步，新名词“手机控”便形象地说明了这种现象。但是学生利用手机上网最常做的是上网聊天、看小说、玩游戏、听歌这几件事，他们喜欢以自我为中心，沉浸在虚拟的世界中，对社会时事乃至身边的事缺乏应有的关注，更不用说参与。

对此，语文教师可以充分利用课前5分钟，以社会热点时事为切入点，用心遴选一些如杭州抢救落楼女孩的“最美妈妈”、生命最后76秒拯救24名乘客的“最美司机”、北京等大城市暴雨引发的系列问题、南宁公交司机因提醒乘客投币不足被刺重伤、中日钓鱼岛争端、中菲黄岩岛争端等时事热点话题，唤醒学生对社会乃至国家的关注。通过设置“你有何想法？”或“你怎么看？你会怎么做？”等问题，引发学生对时事热点进行多角度思考、研讨和辩论；也可以让学生采用角色体验法，假设自己为事件的当事人，揣摩当事人的心理，评价当事人的做法是否合情合理等。通过这样的活动渗透公民意识，使学生领悟到世界之大、社会生活之丰富，渐渐感受并融入社会现实生活。

当今社会选拔人才已经不仅仅从成绩、技能来对应聘者进行考核，用人单位还会从应聘者的性格特征、心理健康状况等方面对其进行考察。语文教师应结合语文学科的人文性，利用课前5分钟，设计形式多样的活动，对学生实施有效的情感教育，促使学生身心健康成长，最终使学生正确、全面地认识自我，乐纳自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，形成健全的人格和良好的心理素质。

（责编 周翠如）