小学低年级班级管理之我见

杨琼

摘 要：在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中有这样一句话：“尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。”那么，“为每个学生提供适合的教育”的重任就落在教师的肩上。从“以身示范，胜于言教；关爱学生，胜于说教；常抓养成，胜于情教；细心扶持，胜于严教”四个方面浅谈小学低年级班级管理。

关键词：班级管理；以身示范；关爱；养成教育

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中有这样一句话：“尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。”那么，“为每个学生提供适合的教育”的重任就落在教师的肩上。在教师这支队伍中，班主任是排头兵，它不仅要教书而且要育人；不仅要培育学生成材，而且要培养学生成人。班级管理更是一份艰辛的工作，作为农村低年级班主任在工作中面临的困难则更

多，这就需要我们全身心地投入到工作中，用我们的一切为学生的发展打下坚实的基础。根据我十几年的班主任工作经验，要当好低年级班主任，必须在以下几方面下工夫：

一、以身示范，胜于言教

“学为人师，行为示范。”为人师者，就要处处为人师表，注重自己的一言一行，做学生的楷模，用自己的一言一行去感染和熏陶学生。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教的道理，要求学生做到的，教师首先要做到，而且要做得更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任教师的品德、行为，都这样或那样地影响着学生。学生是极具模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着教师的一举一动。因此，我十分注意自己的言谈、举止，说话从不带脏字，言而有信。要求学生服装整洁，自己决不穿奇装异服；要求学生不迟到、守纪律，我首先做到工作兢兢业业、尽心尽责，上好每一节课，批改好每一次作业，带头劳动，以自己的行为去带动学生、影响学生；不让学生做的，自己决不去做。比如，最近我发现我们的公共卫生间（三个班摆放卫生工具及洗拖把的地方）泥水较多，于是我利用空余时间把它打扫得干干净净，把工具摆放得整整齐齐，并问学生：“这样是否漂亮些啦？”他们异口同声地回答：“是”。但是学生却没有行动，不过我也没有急于提要求，第二天我继续打扫。第三天中午，我惊奇地发现我们班几个孩子正在热火朝天地打扫卫生。我及时表扬了他们，并教育其他学生要懂得保护别人的劳动成果。

二、关爱学生，胜于说教

爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，不能厚此薄彼，不按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，给他们削铅笔。帮他们换饮用水、病了带他们去看医生……特别对那些学习特困生要加以关注。本期我班转来一位新生，他没有妈妈，爸爸又经常要出去打工，平时在他大伯家吃饭。所以，他既没有好的学习习惯，也没有好的卫生习惯。特别是随地吐痰，让其他孩子忍无可忍，有时上课都忍不住要责怪他，我就教育其他孩子说“既然他自己难以纠正，那我们就一起帮他改。比如，及时提醒他把痰吐到垃圾桶，万一吐到地上提醒他清理干净，不过希望大家多一些宽容、友爱，我们也要相信他会改正的。”有时，我看到他身上脏了就悄悄地提醒他“今天回家要记得洗澡、洗头噢！”。功夫不负有心人，在大家的共同努力下，他也在一点点进步。

三、常抓养成，胜于情教

当然学生良好行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制订出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依，并分项由专人负责，做好记录，及时公布情况。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。比如，我接手此班时，学生集合时有好些人静不下来，于是规定集合要做到“三不乱动”即“手不乱动、脚不乱动、头不乱动”。当然，也要及时表扬和鼓励，现在我班的集合纪律已成为别人学习的榜样。总之，要用晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行动之以情、晓之以理、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。集体主义观念，增强班级的凝聚力。

四、细心扶持，胜于严教

低年级的学生犹如一株娇嫩的小苗，需要精心地培育，才能使他们健康地成长。一个班主任要全面地关心每一个学生，从课内到课外，从学习到游戏，从生活习惯到思想品德，都要细心扶持。教师对学生的爱，就是通过热心地引导，细心地扶持来体现的。

孩子小，什么都似懂非懂，我就把班规、学习常规、清洁卫生常规、安全常规等编成儿歌，让孩子们天天读、时时想、记在心、照着做，并通过一些有效地训练，细心扶持，使孩子们初步树立正确的观念，形成良好的习惯。

班主任除了要全面关心每一个学生外，还特别要对那些顽劣学生进行更细心的扶持，要发现他们的长处，正面引导，使之改正缺点，不断进步。如，我班的×××小朋友，今年暑假去了深圳，玩了一暑假的電脑，入了迷，写作业时把作业本当做键盘在敲，以致经常不能及时完成作业。有一次，他居然第一个交作业。我就及时表扬了他，号召全班同学向他学习，并鼓励他克服缺点，努力做个德、智、体全面发展的好学生。通过一段时间的耐心帮助和扶持，他进步很快。这件事说明，只要我们坚持耐心扶持，后进生也是能进步的。

雅斯贝尔斯说：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个心灵唤醒另一个心灵。”做一个低年级班主任，更要用摇动、推动、唤醒每一个学生，就会收获那一份份充实、沉甸甸的情感，就会创造适合学生发展的教育。这样，才能让学生在校园里生活得更加幸福。

（作者单位 湖南省益阳市安化县清塘铺镇完小）