论如何于初中语文教学中培养应用能力

申红霞

摘要：近些年来，素质教育越来越受到教师和家长的重视，现代教育不能局限于应试能力的培养，更要注重应用能力的培养。语文作为一门基础学科，是一种实用性很强的交流工具。现代语文教育应当注重培养学生的应用语言的能力，提高学生的文化素养。教师要在初中语文教学中，提高学生对语言文字的应用能力，培养学生对祖国语言文字的感情，使他们具有实际的口语、阅读、写作等能力。笔者认为，要提高初中学生的语言应用能力，可以从语言交际能力、阅读能力和写作能力三方面来培养。

关键词：初中语文；教学；应用能力；培养

语文是一门实用性很强的学科，其主要是为了培养学生对自己祖国语言的听说读写能力。但是我国长久以来的应试教育忽视了学生的语文应用能力，只是一味要求学生在考试中如何选出正确答案，教学严重死板化和功利化。填鸭式的课堂教学中，学生一点也感觉不到语言的美丽和美感。近些年来，学校教育开始改革，素质教育和能力教育成为教育的主流，语文的实用功能也渐渐被人们所关注。在语文教学中，注重语文的实用性，培养初中学生的理解表达能力和阅读写作能力，才能真正实现语文的作为交流工具的实用性。那么，在初中语文教学中培养学生语文应用能力，笔者认为要从以下几个方面着手。

一、语文教学注重学生语言交流应用能力的培养

近些年来的应试教育导致了初中学生的语言交流能力有很大欠缺，很多学生在自由对话中表现很差，语言支离破碎。还有的学生在班级里或公众场合不敢说话，一开口就断断续续表达不清楚。初中学生的说话能力直接體现了他的文化素质教养，表达自己的想法和心理对于一个中学生来说是应当必备的能力。但是很多中学生包括成年人，有相当一部分是自己有想法却说不出来，不知道如何去表达。过去，在初中的语文课堂上，大家几乎很少有表达自己说话的机会和环境，而现在很多教师和家长也都注意到了培养学生表达自己的能力是非常重要的，在课堂上也积极地创造环境和机会让初中学生有更多的机会去表达自己。所以，在目前，培养学生的语言表达能力是初中语文教学的重点。教师在初中语文课上，组织讨论，引导学生自由分析探讨问题，调动学生发言的积极性，使被动变为主动的方法是比较常用的。这样不仅增加了学生学习语文的积极性，也培养了学生表达自我的能力和信心。

二、语文教学的课堂教材注重学生阅读理解能力的培养

在初中语文课堂上，提高学生的听说读写能力是教学的主要目标。现代初中语文教材的编写也都是围绕着这样的目标去完成的。在中学语文课本中，古文学习是学生必需要学习和掌握的，虽然现代人在交流中已经不再使用文言文了，但是文言文的学习对于学生掌握汉语知识，提高学生的知识素养来说非常重要。因此，在初中语文课堂上，除了要训练学生的表达能力之外，培养初中学生的阅读能力，尤其是古文的阅读能力也是非常重要的。在课堂中，教师要采用多种方法进行教学，区分现代文和古文在使用和阅读上的不同，注重古文的阅读能力培养，尽量让学生在自由阅读和自由讨论中学到知识，培养学生的阅读能力和理解能力。

三、语文教学应用文章教学注重学生写作能力的培养

语文是一种交流的工具，这种交流不仅仅表现在口语交流上，还表现在书面的交流和应用上。学生的听说读写能力要综合培养，哪一个方面都不能忽略。相对于过去语文写作课程的教学，现代写作更注重实际性和实用性。在初中的写作训练中，要按照循序渐进的方法，先让学生根据教材设置的内容，在学生已有的基础知识和写作知识中，掌握基本的写作要素和写作规范，再对学生进行写作技巧和写作分析的教学。初中学生的写作能力有很大差别，教师可以根据不同层次的学生有针对性地练习写作，积极引导学生贴近实际生活进行观察和写作，利用多种教学方式，让学生认识生活感受生活，逐渐能更加合理地表达出自己心声和情感。在中学语文教学中，应用文的写作是语文应用能力的基本要求，在应用文的写作训练上，教师不仅要按照教学要求和目标安排写作内容，还要让学生自己在生活中找题目找写作方法，文章贴近生活才能更具有实用性。

四、结语

在初中语文教学中，语文的实用性应该表现得更突出一些。学生学习语文就是为了交流和表达，教师应该更加注重学生的语文应用能力的培养和训练，提高学生应用语言的能力和技巧，让学生更加热爱语文，更加热爱生活。

参考文献：

1.马祯，《论初中语文教学中学生应用能力的培养》[J]，《素质教育》，2011.10

2.谈青松，《初中语文教学中语文应用能力的培养》[J]，《考试周刊》，2010.48

3.刘宗礼、刘强，《浅谈初中语文教学中如何培养学生的语文应用能力》[J]，《中国校外教育（上旬刊）》，2012.5

4.赵希民，《语文教学应该重视对学生应用能力的培养》[J]，《中国教育技术装备》，2009.31

【责编 金 东】