如何提高英语交流水平

陈小艳

摘 要：随着经济全球化的发展，以及中国改革开放的越来越深入，英语在现代社会中起着越来越重要的作用。但如何提高英语交流水平仍然是一大问题。从词汇、发音、练习机会、环境、知识面、整体观念六个方面探讨提高英语交流水平的方法。

关键词：词汇；发音；语言环境；语言基本技能

在日常生活中，“说”是使信息沟通变得更加迅速的最

好的方式。因此，我们有必要提高“说”的能力，尤其是用英语接受和传递信息的表达能力。

一、扩大词汇量

在日常交流中，我们有时会被自己不知道的单词打断，由此我们可以发现词汇在“说”的过程中起着重要的作用。因此，在英语学习中，我们除了要记住已学过的单词外，还得想方设法记住更多的新单词。在了解了单词的拼写和发音规则后，我们应鼓励自己多拼读新单词，并用自己的方式记住它，掌握单词之间的联系，这样有助于提高记忆单词的效果。在阅读的过程中，我们可以根据上下文的内容，猜想新单词的含义，同时学着用字典查阅新单词也是很有帮助的。事实证明，拥有大量的词汇有利于我们归纳文章内容，对我们的阅读能力、翻译能力、写作能力和听力等都有极大的帮助。拥有丰富的词汇量可以说是说好英语的前提。

二、奠定坚实的英语发音基础

如果一个人的发音有问题，那么很显然，在沟通的时候，他就不知道别人在说什么。因此，我们应该打好良好的发音基础，包括准确的发音、良好的语调、声音的连接和变化。事实证明，具有良好的发音和语调的学生，在说英语时具有明显的优势。一个说话者的意图可以从他的语调和曲调中看出，正如一个作家的观点可以从字里行间透露出来一样。良好的发音和声调，不仅能增加学习者学习英语的信心，也能提高他周围的人的口语能力。

三、创造良好的语言环境

一个真实的英语学习环境对提高英语交流水平有很大的帮助。众所周知，英语学习的基本形式是课堂学习。课堂上使用的英语应该是以学生容易理解为前提，不要让学生有用汉语表达的想法。老师要帮助他们用英语思考，并鼓励他们用英语回答问题。老师要尽可能地用英语授课，使学生习惯于这种英语环境。对于学生的回答，老师要给予适当的肯定，让学生有一种获得知识的成就感，这样他们就会乐于用英语表达，而且说得也越来越多。这种活跃的气氛，会刺激学生用英语来表达自己的想法，这样一来，学生说的能力就会得到有效的锻炼。

四、找更多的机会说英语

在课堂上，如果我们不花更多的时间来说，英语口语的教与学都不会很有效率，而且学生的口语能力也不能得到改善。老师要让学生参与到课堂讨论和活动中来。课本中有许多的对话和故事，老师可以让学生把对话表演出来，或者是让学生尽可能多地用他们自己的话来编对话，又或者是让学生用自己的话来复述文中的故事或讲述他们更感兴趣的故事。

五、扩大知识面

语言是文化传递的一个重要手段。语言和文化之间有着密切联系。我们在学习语言的时候，必须了解相关的文化知识，这样我们才能正确理解和表达某种意思。比如说，问句“Can you help me？（你可以帮帮我吗？）”它的回答可以是“Yes（是）/Certainly（当然）/Sure（当然）/Surely（当然）/Of course（当然）”，但它们却有着不同的含义。“Certainly（当然）”，相对于“Yes（是）”而言，更有礼貌。“Sure（当然）”和“Surely（当然）”通常都用于美国英语。“Of course（当然）”带有一点点愚弄的意思。因此，当我们是和年长的人交流时，我们必须慎用“Of course（当然）”。综上所述，我们可以得知，除了学习单词和句子外，在不同的场合使用适当的语言更加重要，这就需要我们更多地了解英语国家的文化背景知识。

六、把语言的四项基本技能视为一个整体

语言的四项基本技能听、说、读、写是一个整体，它们相互影响、相互促进。首先，“听”刺激“说”。其次，“写”能帮助我们巩固知识，并加强我们的理解和记忆能力。再次，“读”能帮助我们形成良好的语感，了解西方文化，拓展我们的知识面。更重要的是，“读”可以帮助我们记住更多的单词，我们知道的单词越多，我们的沟通就会变得越容易。

参考文献：

[1]胡文仲.外语教学与文化.湖南：湖南教育出版社，2000.

[2]Krashen S.D.Principle and Practice in Second language Ac-quisition.Oxford：Pergamon Press，1982.

[3]张兼中.外语教育学.浙江：浙江教育出版社，1996.

（作者单位 西藏大学财经学院）