外地学生良好卫生习惯培养初探

袁芳

摘 要：随着外来务工人员的子女就读当地学校，给学校管理带来了诸多难题，其中尤为突出的是外地孩子的卫生习惯较差。如何让外地学生养成良好的卫生习惯，树立自信，是教师要面对和解决的一大难题。

关键词：以身作则；树立典型；循序渐进

【一个故事】

早晨，我迈着轻快的脚步走进教室。刚推开门，迎面扑来一阵难闻的怪味。用鼻子仔细搜索，最后，我的目光落在了一双已经看不出颜色，布满灰尘的运动鞋上。可以确定，这股怪味就是从这双鞋子里散发出来的。再看鞋子的主人，是平时沉默寡言，不太合群的外地孩子小芳。此时的她正在同学们的窃窃私语中羞红了脸，低垂着头。我知道，这个时候，我能做的只有让大家迅速安静下来，把注意力集中到课上来。我拿出书本开始讲课。一节课上，小芳始终没有抬起头，不用说我也知道，这节课她一定什么也没听进去，脚上的气味让她无比尴尬，同学们的嘲笑让她无地自容。

课后，我的眼前反复出现那张因为羞愧而通红的脸，那双因为长期不洗而散发着异味的鞋。回想起小芳平时的点点滴滴，我突然发现真该好好和她谈一谈了。校运会上，其他同学的校服干净整洁，而她的却皱巴巴的，袖子上满是污渍；炎热的夏季，同学们都是天天洗澡，天天换衣服，可她总是顶着一头油腻腻的短发，隔天的衣服照穿不误。回到办公室，我马上打了个电话给小芳的爸爸，约他下班后在学校见面。转眼就下班了，小芳的爸爸如约而至。眼前的中年男子穿着虽然一般，倒也整洁得体，和他聊到小芳的卫生习惯问题，他露出了一脸的无奈：“老师，你不知道啊，我们这孩子虽说是女孩，可她一点也不注重生活细節，卫生习惯很差。平时我们工作忙，叫她自己换换衣服，换换鞋子，礼拜天自己洗洗，她从来不听，宁愿穿脏衣服脏鞋子。她还不爱刷牙，我们常常要把老师搬出来，她才肯就范。”我听了，心想：这么差的卫生习惯，难怪虽然小芳的学习成绩不错，作文还写得特别好，可别的同学就是不愿与她接近。她也整天形单影只，坐在角落里，默默无语。小芳不良的卫生习惯，让她失去了自信，也失去了体会同学间温情的机会。

虽不是班主任，但我觉得自己也该帮助小芳改变卫生习惯，树立她的自信心。在一个惬意的傍晚，我收到了团市委学少部寄来的学生征文获奖证书，其中有一张就是小芳的。我一看机会来了，急忙走进教室，在同学们热烈的掌声中，把获奖证书交给了她，并鼓励同学们能向她学习，写好作文。那一刻，我发现她的脸上露出了微笑，微微挺了挺胸，有点扬眉吐气的样子。看着她自信的笑容，我知道时机成熟了。等同学们安静下来做作业时，我又悄悄地把小芳叫出了教室，继续夸奖道：“小芳，这次你表现得真好，为我们班为学校争了光！”转而，我故作惊讶地指着她的衣袖说：“哎呀，你今天怎么把衣服穿得那么脏啊？恐怕很难洗干净了。老师倒有个好办法，可以把衣服洗得干干净净，想不想知道呢？在她疑惑的眼神中，我继续说道：“你回去只要先把衣服在水里浸湿，然后擦上肥皂，等四五分钟以后再洗，脏东西一定都能洗干净的。要不，你回去试一试？”听了我的话，她有点脸红，继而轻轻点了点头。我又接着说：“小芳，你看，天气挺热的，你们小孩子运动量大，身上、脚上都容易出汗，如果不及时洗澡换衣换鞋，就会有异味，如果衣服天天洗，鞋子天天吹吹晒晒，隔三差五地洗洗，那不用什么香水，你全身上下就会有一种好闻的味道。我们女孩子每天身上香香的，多好啊！”看她沉默着，我知道要给她时间思考我的话，就拉着她的手进了教室。同学们都以为我在继续鼓励表扬小芳，都依然安静地做着作业。

过了几天，我惊喜地发现，小芳穿着干净整洁的衣服上学来了，身上散发着淡淡的肥皂清香。课后，我看到一群女孩围着她叽叽喳喳地说个不停，原来，是在向她请教写好作文的诀窍呢！自信的笑容终于在她脸上绽放开来。

【几许思考】

一、现象分析

随着社会的发展，越来越多的人为生活所迫，不惜背井离乡，外出打工。随之而来的是一大批外来务工人员的子女涌入了当地的学校。据调查，我市大多数学校的外来务工人员子女就读率达到了30%，有些大型企业较多的乡镇甚至达到了40%以上。他们的加入给学校管理、班级管理带来了诸多难题，其中较令人头痛的就是这些外地孩子的卫生习惯较差。具体表现在他们中的许多孩子不经常洗头、理发，不爱洗澡，穿着不整洁，很少刷牙，总是留着长长的指甲，爱吃零食又不洗手……常常会看到本地孩子在抱怨：“××的衣服总是又脏又乱。”“××的脸好像一直没洗过，头发里还有一股令人恶心的味道。”“我看见××的指甲里总是黑黑的，不知道有多少细菌呢。”“还有呢！××一直乱扔垃圾。”“××更讨厌，吐痰从来不看地方的。”究其原因，通过走访，我们了解到：这些孩子的父母从外地来打工，大多工作繁忙，早出晚归，有的甚至还要加夜班，根本无暇照顾孩子。还有不少家长本身就没有良好的卫生习惯，因此，这部分外地孩子的家庭教育很是欠缺，于是，就出现了卫生意识淡薄，个人卫生情况十分糟糕的现象。本地孩子因为卫生问题常常会疏远他们，而这些外地孩子则会认为自己是外地生，家庭条件不好，低人一等，极其自卑。同时他们的自尊心又极强，非常容易在心理上受到伤害。

二、寻找对策

养成良好的个人卫生习惯，对学生的生活和身体健康有着重要的意义。同时，良好的卫生习惯也能使孩子增强自信心，愉快、积极地面对生活和学习。然而，由于外地孩子确实有很多地方表现出来素质不高，行为不太文明，许多本地孩子就有疏远他们的现象。要想从根本上改变这种情况，就必须从外地孩子的卫生习惯抓起，让他们用实际行动来改变别人的偏见。我国现代著名教育家叶圣陶曾说：“教育就是习惯的培养。”我想，学生卫生习惯的养成的教育应该是我们教师的重大责任之一。在平时如何加强卫生习惯的教育养成，为孩子们一生的幸福健康生活奠定基础，是我们必须要思考的问题。

1.了解背景，在家庭中找根源

要培养学生的良好卫生习惯，先要调查了解学生的家庭背景，便于对他施以正确的培养方法。比如有的孩子虽然父母也经常提醒他们要搞好个人卫生，但他们总是因为这样那样的原因不愿意把心思花在搞个人卫生上，以至于后来父母也懒得说了。这说明那些孩子对个人卫生的认识不够，那么我们就要提高他们的认识，使他们从小就明白：没有好的卫生习惯就没有健康的体魄，同时，讲卫生也是尊重他人的表现，是一个人文明素养的表现。认识到了重要性，就为他们养成良好的卫生习惯打下了扎实的基础，使孩子们在搞好个人卫生上占有主动性，达到自觉讲卫生的目的。如果是父母本身的个人卫生习惯存在问题，那就要加强与家长的沟通与交流，督促他们改变自己，为孩子树立好的榜样。

2.以身作则，在生活中做示范

老师的示范作用是巨大的，要孩子们养成良好的生活卫生习惯，教师本身的示范作用就尤为重要。平时，老师如果能随时随地都给学生留下端庄的仪表，整洁大方的形象。那么，他们一定会受到感染，注重自己的个人卫生。当然，有的时候，老师可以用夸张的语言，引起孩子对个人卫生的注意。比如，课间和他们聊天时，可以“展示”一下自己剪得很短，修得整齐的指甲；不经意间告诉他们。冬天的时候，老师一周会洗两次澡，又清爽又舒服；让孩子们闻闻自己衣服上淡淡的清香，告诉他们衣服常常换洗，就会有这种好闻的香味等等。久而久之，孩子们就在言传身教中，潜移默化地受到感染。

3.树立典型，在比较中明方向

我们的先人早就提出：“以人为镜，可以明得失。”这样的至理名言，我们教育小学生也要善于发挥他们身边榜样的力量。平时，我们可以请外地孩子中卫生习惯较好的同学谈谈体会。记得一位同学介绍说：“我爸妈一直对我说，穿着不一定时髦，但一定要整洁，平时要养成讲卫生的习惯，要和本地的小朋友做得一样，不然会被本地小朋友看不起的。”这位同学说完后，我先让孩子们和他比个人卫生，很多学生都脸红了。接着，我和孩子们讨论以后准备怎样做。大家都表示以后要向这位同学学习，要和本地孩子一样讲卫生。

4.授之以“渔”，在学习中知方法

众所周知，大部分家长都望子成龙，望女成凤，过多地呵护和关照，使得好多孩子不知道怎样搞卫生、怎样保持自身清洁。可大部分外地孩子的爸爸妈妈一忙起来，就没工夫洗衣服，没工夫顾及孩子的个人卫生。有时一件衣服要让孩子穿好几天，即使洗也是马马虎虎。也有学生的父母自己就不讲卫生，没有好的卫生习惯。这就要求我们的孩子必须自己掌握一些方法，独立搞好个人卫生。我常常引导孩子们说：“你们都是大孩子了，自己的事情应该自己做，衣服可以学着自己洗。父母不讲卫生，我们可以纠正他们呀！”另外，我还利用时间地告诉他们一些怎么洗澡、怎么洗头、怎么洗衣服的小窍门，让他们有所知而为之。掌握了这些小方法，孩子们不用麻烦爸爸妈妈，就能把自己拾掇得干干净净、清清爽爽的了。

5.循序渐进，在约束中养习惯

“没有规矩不成方圆”，孩子良好卫生习惯的养成，很重要的方面就在于健全规章制度和严格规范训练。只有形成严格要求、严格训练、严格管理的约束氛围，才会在他们幼小稚朴的心灵中，烙下良好习惯的印痕。平时，我们可以经常开展个人卫生检查。由卫生小组长和老师对学生进行“服装整洁，书包干净，不留长发和长指甲，每天刷牙，勤洗澡，勤洗头，不随地吐痰，不乱扔垃圾”等方面的检查，将结果记入《学生卫生行为习惯养成评价表》，并及时反馈、改进。进行这样的个人卫生检查，使卫生工作细致深入到每一个孩子，也利于监督、指导、查漏补缺，最终使学生习惯成自然，养成良好的个人卫生习惯。

十年树木，百年树人。知易行难，改正坏习惯，培养良好的个人卫生习惯不是一朝一夕的事情，它需要家长、教师的督促，需要家庭环境、校园环境、社会环境的熏陶。只要我们找对了方法，并常抓不懈，就一定能培养出一朵朵洁净之花，去扮靓我们的校园，让校园成为一道亮丽的风景线。

（作者单位 江苏省常熟市冶塘中心小学）