怎样培养提高小学生的作文能力

潘玲

摘 要：积极探索作文教学规律，努力提高小学生作文能力，为他们的健康成长打好基础。

关键词：定式；观察；体验；感悟；坚持不懈

怎样培养、提高小学生的作文水平呢？这是摆在每个小学语文老师面前的一个重要的问题。因为学生在小学阶段的成长是很关键的，如果能在掌握知识、陶冶情操、发展个性、认知世界等方面得到很好的锻炼的话，将对学生一生发展的影响是极大的，所以，作为教师就必须站在时代的高度、未来的角度，从教学实际出发，积极探索作文教学规律，努力提高小学生的作文能力，为学生健康成长打好基础。

一、正确引导学生思维定式

在最初的作文教学中，教师一定要“要求学生说真话、说实话、说心里话，而不说假话、不说空话、不说套话。”在现实中，学生作文普遍存在着假话、套话，内容千篇一律、千人一面，只有空洞的说教，直白的表述，缺乏具体的描写，不能真实地抒发自己的真实的感情。我们要引导学生走出课堂，走向丰富多彩的社会生活。只有这样，学生才会在生活体验中感悟生活，热爱生活，使他们有感而发，使学生做到在作文中写自己真实经历的事情，长此以往学生会形成正确思维定式，在开始学习写作文时，就能走上正确轨道，不至于走向歧途岔路。

二、引导学生做生活的有心人

在生活中学会观察，要做到：登山要做到情满于山；涉水要情满于水。譬如：观察家乡变化，家庭生活变化，学校的校园美化等等。留心身边关爱你的人，观察壮丽的山川、河流、日月星辰、鸟兽鱼虫等等。在生活当中，我们只有引领学生步入大自然，让他们去观察、去体验、去感悟，才能激发学生的写作兴趣，才能用自己的笔描绘出色彩绚丽的世界。

三、要想让学生写好作文，就要让学生“下水”

作文是写出来的，好作文更是练出来的。因此，我们要让学生经常练笔，坚持不懈，利用好课堂时间，结合课堂内容进行练笔；还有我们应注意指导学生用心观察生活、体验生活、捕捉生活瞬间的喜、怒、哀、乐，在生活中获得直接的感受，营造作文氛围，激发学生写作欲望，让学生在生活中汲取作文之泉，积累作文的正能量。此外，让学生坚持写日记，通过长期写日记，学生的作文水平会大大地提高，我们要坚持提倡鼓励学生写日记，养成写日记的好习惯，这样我们经过多方努力，学生的作文能力就会有长足的提高。

（作者单位 吉林省梨树县榆树台镇第三小学）