落实“五步教学法”从课堂导入开始激发学习兴趣

涂军 吴远田

摘 要：课堂导入是课堂的开端。良好的开端是成功的一半。导入是课堂教学的一个重要环节，是上好一堂课的关键。能激发学生的学习兴趣，使学生积极主动参与到课堂中来。

关键词：课堂导入；情境教学；激发兴趣

依据新课程改革的基本要求，学校提出了课堂教学改革的基本模式：确立目标、问题引领、自主学习、讨论探究、巩固提高的五步教学。围绕课堂教学改革的基本模式，结合思想品德课程性质特点。思想品德课教学从课堂导入开始，通过特定情境教学设置，调动学生的兴趣，使学生积极主动参与到课堂中来。作为一名教师，一定要明确一堂好课导入的作用功不可没。

比如：以名人名言、图片视频、事件案例等形式，呈现与学习内容相关的材料，或引起学生的好奇，或引起学生的关注，进而进入新课内容的传授。

课例：如九年级思想品德《依法治国》这一课的教学。

第一环节教学：（从行政诉讼说起）一开始就让学生观看案例视频“河南76岁卖菜张老大爷被城管扇耳光”以案例导入新课，接着提出问题让学生思考：（1）卖菜老大爷有权状告行政执法人员吗？为了维护公民的合法权利，我国制定了一部什么法律？制定这部法律的目的是什么？（2）《中华人民共和国行政诉讼法》正式实施以来，全国各地人民法院受理行政诉讼案件逐年增多，这说明了什么？

第二环节教学：（谁都大不过法律）案例呈现：《我爸是李刚》。2010年10月16日晚，一辆黑色大众迈腾轿车在河北大学校区内撞倒两名女生，一死一伤，司机不但没有停车，反而继续去校内宿舍楼送女友。返回途中被学生和保安拦下，后经证实了解，该男子名为李xx，父亲李刚是保定市某公安分局副局长。2011年1月30日，河北保定李·交通肇事案一审宣判，李·被判6年。设问：肇事者李·肇事后为什么会说“我爸是李刚”？在他心目中是“权大”还是“法大”？这种以视频案例的课堂导入方式，把生活中的事例呈现给了学生，使学生对学习法律知识产生浓厚兴趣。

初中思想品德课程是以初中学生生活为基础，以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。在本课例中，教师采用这两个视频案例，让学生通过生活实例，获取对身边社会现象的关注，可以更好地调动学生的学习主动性，引起他们的兴趣，为课堂教学实施构建一个平台和基础。

总之，随着新课改的不断深入，课堂教学活动形式越来越多样化，思想品德课教师也在通过各种教学方法的综合运用，组织活动，实施教学。要根据教材的具体内容，选择使用合适的课堂导入方法。激发学生的兴趣，使学生积极主动参与到课堂学习中来。

（作者单位 湖北省十堰市二中）