浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用

樊文飞

摘 要：体育游戏的趣味性强，深受学生喜欢，但值得注意的是：在采用游戏教学法时，关键在于激发学生的兴趣，并在兴趣中鼓励学生完成教学任务，从而提高教学质量，增强体育教学的目的性。

关键词：小学体育；游戏教学；分析；教学设计

根据体育课的特点，我们应积极设计游戏教学，让课堂变得更加活跃、有趣，同时也能起到锻炼身体、发展智力、陶冶情操等作用，关键是游戏教学能让小朋友们爱上体育，养成体育锻炼的好习惯。

一、游戏要因教学目的的不同而设

体育游戏的内容是多种多样的，老师一定要根据体育课的内容认真设计游戏。首先，一般的体育游戏能带动学生积极热身，并活跃课堂气氛，一般体育游戏比较简单，也容易组织学生参加，有时还可以结合教学内容，丰富课堂教学。其次就是专项性游戏，这种游戏一般用在体育技能的专业训练中，为了避免专项训练方法和方式的枯燥，以及培养学生的技能水平，促进教学效率和质量的提高，我们需要采用专项体育游戏。在使用体育游戏进行教学时，要注意学生的接受能力，要保证学生能积极参与，学生并不是专业的运动员，加上还是小学生，所以，不能让他们参加技术难度过高的游戏，而小学生参加体育课的目的性不强，而且兴趣、爱好不一，所以，我们主要是通过游戏来吸引他们，激发他们的兴趣。因此，采用游戏化的教学方法和手段进行技术教学的关键一步就是要吸引学生。

二、不要放弃民间游戏

我们在日常生活中有很多民间游戏，也是我们每个人童年时期经常玩的游戏。对小学生来说，他们对这些民间游戏更感兴趣。民间游戏的趣味性强，且简单易懂，形式多种多样，娱乐性、竞赛性强，能调动学生锻炼的积极性。我们可以在体育课教学中融入民间游戏，例如：让学生玩“滚铁圈”“斗鸡”，出出汗、练练筋骨，而这些运动量也不会比体育专业的运动量少。同时，儿童在锻炼过程中，各器官、系统的肌肉得到必要的活动，有利于身体的生长发育；利用民间游戏，日常生活中所需要的走、跑、跳、攀登、搬运等实际活动技能都能得到提高，对学生的发展有很好的作用。

体育游戏不仅可以提高教学效率，还能激发学生的兴趣，同时让学生在体育锻炼中更好地调节中枢神经系统和运动器官生理机能。有组织、有计划地进行体育游戏教学，是现代教学改革的内容之一，也是创造和发展体育教学的重要手段。

参考文献：

颜世刚.浅谈体育游戏的特点及在体育教学中的运用[J].贵州体育科技，2004（1）.

（作者单位 陕西省榆林市靖边县东坑镇第二小学）