浅谈小学生数学学习兴趣的培养

匡俐

摘 要：在小学数学教学中，培养好学生的学习兴趣，对教学成效有着极其重要的作用。这样有助于学生的自主学习，让他们能自己发现事物间的联系，并进行探索创造。学生也只有对学习产生了兴趣，对数学学习的思路才能最清晰、最主动。

关键词：小学生；数学；兴趣

有人说过：“兴趣是最好的老师。”在小学数学教学中，培养好学生的学习兴趣，对教学成效有着极其重要的作用。那么，我们应该怎样培养好小学生的数学学习兴趣呢？下面本文就这一问题谈谈自己的几点看法。

一、引导学生多观察，给兴趣的产生提供机会

对事物的认真观察是认识事物、引起兴趣的源头。在小学数学教学中必须引导学生掌握基本的观察方法，学会在观察时透过事物表象，抓住本质，发现规律，达到不断获取知识，培养能力，发展智力的目的。我认为人们对探究知识产生兴趣都是通过观察实践而达到的。没有观察就没有丰富的想象力，也不可能有正确的推理、概括和创造性，所以有意识地安排学生去观察思考，逐步培养学生的观察能力，发展学生的想象力非常有必要。

二、多运用直观手段教学，进一步提高学生的学习兴趣

小学数学知识的教学中，有很多内容都是能用直观手段体现出来的。在教学中教师单从提高语言表达能力和语言“直观”上下工夫，这是远远不够的。要解决数学知识的抽象性与形象性的矛盾，还应该充分利用直观教学的各种手段。“直观”具有看得见、摸得着的优点，“直观”有时能直接说明问题，有时能帮助理解问题，给学生留下深刻的印象，使学生从学习中得到无穷的乐趣。

三、多让学生动手操作，在“游戏”中提高学生的学习兴趣

记得苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”可见多动手操作，能引起学生探究知识的兴趣，发散学生的思维，达到创新的目的。如，教学《轴对称图形》一课时，让学生先观察几幅图，想想这些图形是什么，是怎么组成的？用在什么地方？然后放手让学生自己制作一幅图画，自由自在地表达想法。通过动手操作，学生不但提高了对知识的掌握程度，而且也发挥了自己的想象力和创造力，同时也大大提高了动手操作能力。当学生争先恐后地想上臺介绍自己的作品时，他们的热情会让我们感动，也会让我们深深地发现学生的想象空间是无限的，他们的创造力是我们所无法预见的。

因此，在数学教学中，让我们给学生一片广阔的天地，给他们一个自由发挥的空间，充分培养学生的学习兴趣，让他们的综合能力在无穷的乐趣中提高。