加强园本教研 提高保教质量

欧阳群

摘 要：加强园本教研工作，对于提高幼儿园保教质量有着重要的作用。只有不断改进教研工作中的不足，加强幼儿教师的师资培训，让幼儿在优美的幼儿园环境中学习和生活，才能让幼儿的身心健康成长，真正实现保教质量的提高。对园本教研工作和保教质量的提高，谈谈几点认识。

关键词：园本教研；保教质量；幼儿园环境

良好的保教质量，一直是幼儿园健康、可持续发展的基本保证。通过全面提高教师的教育素养、加强园本教研、改善幼儿园环境等方式，可以让教师热爱幼儿、热爱工作，切实提高保教质量。下面将从以下几点进行具体分析。

一、园本教研的课程改革——提高保教质量的实践保证

新课程改革对于学前教育提出了新的要求和标准，即关注每一个幼儿的身心全面发展。因此，为了提高保教质量，必须进行园本教研的课程改革探究。具体可以从以下三方面进行实践：

1.转变教育观念，通过园本教研探索幼儿教育教学的新方式

比如，可以每周进行一次园本教研，学习新课改的理论、《指南》的精髓、改革的方法等，教师进行交流学习，讨论自己在实践中取得的教学方式创新和“教师决定学习”向“师生互动游戏”教育模式的转变，在园本教研中得到有效的幼儿教育方式。

2.加强园本教研中的幼儿一日活动研究

对幼儿一日活动中的表现和情况进行科学合理的研究，以便帮助幼儿在规范下健康自由地成长。同时，通过幼儿一日活动的研究，带领幼儿形成正确的学习习惯和行为规范，使幼儿在生活和思想上都变得更加自理、自立，对世界有自己的想法。比如，可以定期地对幼儿进行体检或者组织一些以講卫生、爱生活为主题的系列活动，让孩子在一日的实践之中充分感受到卫生习惯对于健康体魄的重要性，学习如何改变自己的不良生活习惯。

3.积极进行将单一、统一的教学课程内容变为鲜活、丰富的园本课程的园本教研工作

比如，幼儿教师可以对固定的教学主题进行适当的筛选和补充，将幼儿比较感兴趣的、适合幼儿发展特点的主题活动变为一系列多元化的区角活动。比如，给每个孩子制作个性展示区，贴上孩子们的照片和美术、工艺作品等等，然后要把活动区域变为一个小世界，包含甜品店、杂货店、玩具店、小人书店、小饭馆等等，让孩子们根据自己的喜好选择活动的类型和活动的玩法，教师只要在活动中控制好孩子们独立或者合作做游戏的秩序，防止和及时处理游戏中的纠纷，与孩子融为一体即可，这样的活动会收到非常好的效果。还可以在一些特别的节日里举办相应的庆祝活动和文艺表演，比如，六一、教师节、中秋节、国庆节等等，孩子们在活动中表演话剧、舞蹈、歌曲，展示自己的绘画、在爸爸妈妈的帮助下动手制作的手工工艺品，在这些丰富的活动中既为幼儿提供了展示自我、发挥艺术天赋的机会，又培养了他们对于中华传统文化的认知，让他们小小的心灵得到良好情感的滋润。

二、全面的师资水平培训——提高保教质量的人才动力

幼儿教师队伍是提高保教质量的根本动力，人才资源已经成为当今世界竞争和发展的战略性资源。幼儿教师是《指南》指导下新的幼儿教育理念的实践者和传承者，只有全面培训教师，提升他们的专业素养和个人素质，才能提升师资队伍的保教水平，促进保教质量的提高。具体可以应用的策略有：

1.在集体的园本教研工作中让幼儿教师转变传统的教育观念，树立新的教育意识

园本教研的形式可以是多样灵活的，比如，开展一系列关于指南精神学习、提高保教质量、教师与幼儿进行高效活动方面内容的讲座、知识竞赛和座谈会等等，使教师也能够在具体的学习和活动中切实感受《指南》的新理念，在教育中积极探索新方式，真正关注每一个幼儿的身心发展。

2.教师应该在多种教学交流活动中丰富园本教研工作

比如，如何在区角活动中投放材料，可以安排教师之间定期进行听课培训、优质课赛讲、自制教具比赛等形式的园本教研活动，教师在课堂教学展示和教具制作创新等许多方面都会有园本教研工作的新发现和新体验，也会在教学心得的交流与积极的教学成果竞争中逐步地提升自己的教学能力和个人素养，真正地践行新的教学理念。

三、优美的幼儿园环境——提高保教质量的环境基础

创新不仅要应用于园本教研和教学活动中，还要应用于幼儿园环境的美化工作中。教师可以利用节假日和休闲时间，充分地思考如何布置园内环境，使幼儿生活和学习的室内室外环境都是优美整洁的；还可以带领幼儿一起变废为宝，把一些废旧的教具重新利用，创意性地布置到幼儿园里，变成美化幼儿园环境的新物品。让幼儿参与其中，让他们在力所能及的范围内得到锻炼。这样的幼儿园才能成为孩子们真正的乐园和学习的沃土，让孩子茁壮成长。

总之，幼儿园的园本教研工作，需要对幼儿园的教学常规加强管理，需要幼儿教师的不断实践和探索，在辛勤的劳动和大胆的创新中找到提高保教质量的新方式，让孩子们在优美、自由、和谐的环境中健康快乐地成长，使幼儿教育得到更深层次的提升和更长远的发展。

参考文献：

[1]吴敏.“拼图”学前“幼儿园一日活动保教质量专向调研”记[J].上海教育，2011（17）.

[2]李琴.增强责任感 全心爱幼儿：做好幼儿园班主任工作的点滴体会[J].新课程：教育学术版，2009（08）.

[3]戴建芳.园本教研工作管理的实践探索[J].教育科研论坛，2006（08）.