小学体育教学中合作学习教学模式的研究

何胜强

摘 要：要想得到长久的发展，就必须拥有强健的体魄作为保障。体育锻炼是生活中必不可少的一个项目。小学体育教学中，一直坚持着“自主、合作、探究”。通过合作学习的教学模式，能够促进学生之间的互动交流和良性竞争。在提升了学生体育专业技能的同时更提升了他们的自主性，让学生能够积极主动地参与体育课堂之中，把体育锻炼当做一种放松身心的方式，并且培养他们体育精神。

关键词：小学体育；教学；合作学习

当今社会中，大部分的工作都需要团队的智慧和努力才能完成。团队合作能力逐渐被越来越多的人所重视。小学体育教学中，要积极采用合作学习的教育模式，培养学生的协作能力和协调能力。合作学习指的是在教学中，根据实际情况，将学生按照性别、能力、性格、擅长项目等平均分配，让团队的力量能发挥至最大并且个人也能有所完善。在小组中，学生能进行互相交流和学习，取长补短。为了团体的荣誉，每个人都要全力以赴，这样不只提升体育课的课堂效率，也能引导学生主动参与和大胆地展示自己。笔者结合教学实践经验，对小学体育教学中合作学习的教学模式提出一些看法和建议。

一、积极开设平台，合理分配

在小学体育教学中，教师要积极开设合作学习的平台，激发学生的兴趣与激情。传统的教学模式中，主要是教师的讲授和示范，一些学生在上自己不感兴趣的项目时，便不会专心听讲，技能的掌握上便会出现问题。而开设了合作的平台就能让学生化被动为主动，督促学生主动参与和学习。另外，要注意合理分配小组成员，根据每个学生不同的特点进行相应的分配，让成员之间能取长补短，互帮互助，一起取得进步，这样才能达到合作学习的效果。例如，在教授篮球的基本动作时，需要运球、传球等动作的训练。让学生两两组队，根据擅长的程度，一强一弱进行分配。在教师示范、传授技能以后，让他们自主练习，相互合作学习。技能掌握较好的学生在帮助他人的同时自身的技能知识也能获得巩固，技能掌握较弱的学生能从中收获和学习到技能，并且得到了锻炼。通过合作学习的方式，学生能互相督促、共同前进，提升了他们团结合作、解决问题的能力，体育教学的质量得到了保障。

二、激发学生兴趣，培养自主创新能力

每个人的兴趣不同，喜欢的体育项目也大有不同。有些学生喜欢篮球、有的喜欢羽毛球等。在小学体育教学中，要充分重视学生的个体差异，根据不同的特性，分成不同的小组进行合作教学，激发学生的兴趣，培养他们的自主创新能力。课堂上要多留一些时间给学生自由活动。根据不同的兴趣，喜欢乒乓球的分为一组，喜欢篮球的分为一组等，让学生先自己运动练习，最后把现有的一大组分为两小组进行比赛。在分配任务的过程中，学生要看清自身的实力，认清自己的位置，并且积极和同伴进行协调合作。这样一来，学生与他人沟通的能力和综合能力得到了提升。另外，在教学中要注重让学生从合作学习中得以发展自己的想法和见解。例如，在教授接力障碍赛时，可以先将学生分为不同的小组。在进行一场练习赛以后，让学生自主进行讨论，总结经验，分析个人的特长，安排适合的位置和先后顺序，然后再进行一次比赛。最后让学生发表心得和感想。在此过程中，学生要根据情况及时分析调整。在锻炼的过程中，不仅保证了一定的运动量，还促进了他们思维的发展，为自主创新奠定了坚实的基础。

三、促进团队协作，渗透体育精神教学

在小学体育教学中，可以多开设一些拓展课，如，健美操、游泳等，让学生能自行组成小队进行学习和锻炼，促进自身体能素质的提升。另外，学校可以联合社区、街道多开展一些体育活动，如，体育节、运动会、冬季赛等。活动中安排家长和老师的参与，多开设团体合作的项目，如，拔河、长绳、接力跑等。可以是学生与学生之间的团队合作，也可以是学生和家长或教师之间的合作。通过互相配合与学习进行比赛，可以实现人人参与体育运动。不仅如此，更能增进心与心之间的交流，有利于加深彼此的了解，促进学生和学生、学生和家长、学生和老师之间的感情。同时，利用团体赛，能增强学生集体荣誉感的培养，渗透体育精神。能让学生感受到，真正拥有体育精神与否并不在于输赢结果，而在于是否有团结拼搏、永不言败的精神。通过每个人的辛勤与汗水，换来的荣誉更是来之不易，学生能充分领悟到“团结就是力量”，并且发展了个人的综合素质。

现在的许多学生，因为怕苦怕累和繁重的课业，不愿意进行体育锻炼。因此，小学体育教学中增强学生的身体素质，提升学生的兴趣，培养学生的体育精神十分重要。在小学体育教学中，采取合作学习的教学模式，学生能互相监督，通过交流不断地学习，同时也提升了他们的沟通能力和创新能力。在合作过程中，学生要不断地自我改进，这样能磨炼他们的意志，培养他们的体育精神，为他们的未来添光添彩。

参考文献：

[1]蒋钦亮.浅谈体育教学中的合作学习[J].体育世界：学术版，2010（08）.

[2]劉越超.中小学体育合作学习的应用研究[D].首都体育学院，2012.

[3]易思东.体育教学中“合作学习法”探究[J].读与写：教育教学刊，2010（01）.