关于新课改背景下初中物理教学体会

摘 要：在新课程改革的大背景下，初中物理教学也有了一些新的发展和突破，切实转变教学理念，突出学生的教学主体地位等，都是初中物理教学改革的新发展，重点探讨了在新课改背景下的初中物理教学的教学体会。

关键词：新课改；初中物理；教学体会

一、新课改背景下初中物理教学改革的要求

物理是一门比较偏理性思维的课程，它主要研究一些关于自然科学现象的成因和状态的变化等。在新课改的背景下，初中物理教学也要相对地做出一些调整和改革。具体体现在这几个方面：一是要体现学生在物理教学中的主体地位，努力培养学生形成一套比较完善的理性思维习惯；二是要培养学生对自然科学的兴趣和热情，为学生探索自然科学领域提供必要的条件，并加强这方面的引导；三是要将物理课堂教学与社会科学实践结合起来，要多让学生参加一些与物理学科相关的科学技术活动和社会实践，努力培养学生运用理论知识解决实际问题的能力，让学生切实感受到学好这门课的重要性。

二、新课改背景下初中物理的教学体会

几年的教学生涯，给我最大的感触就是物理教材的改革，使我深深地体会到了初中物理教学改革最重要的宗旨就是要体现“以人为本”，对所有学生一视同仁，尊重每一名学生，并努力挖掘学生身上的学习潜能，让每一名学生都能在学习过程中体会到学习的乐趣。

1.加强学生的自主学习

改革后的初中物理课堂教学要努力给学生更多的学习空间，要让学生更加自主地来进行学习，尽可能给学生提供更多独立探究的机会，让学生自主地去探究问题的成因，寻求解决问题的方法，教师在这个过程中，要改变过去那种主导一切的身份，而是适时转换身份，变成帮助学生学习的引导者和参与者。特别是偏理性的物理学科教学，更是需要教师进行适时的讲解，例如，“力学”方面的知识，单纯依靠学生自主理解，是很难全面掌握关于“力”的定义和形式等。而教师通过多种方法来进行讲解、演示和实验，可以帮助学生更快地掌握学习内容。此外，物理学科的教学涉及许多公式、概念等，将教师的讲解指导与学生的自主学习密切结合起来，能够使学生更有效地吸收学科知识。同时，学习物理，学生除了要积极加强课堂学习之外，还要善于结合课外的自主预习和复习，只有这样，学生才能真正地取得进步。

2.积极倡导教学过程中的合作探究学习

新课程改革要求要加强课堂教学的合作探究，以此来提升学生之间的合作意识，不断增强团队精神。而在探究合作学习中，学生也能从相互合作中展开一定的竞争，这对于学生的自主思考和能力锻炼都能起到一定的促进作用，使其能更好地主动参与到学习过程中。例如，在学习“摩擦力”这一课时，教师先列举一些生活中关于摩擦力的实例，以此来吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣。例如，汽车在结冰的地面容易滑出跑道，而在相对粗糙的地面，为什么车却不易滑出跑道？首先提出问题，然后让学生利用现有的条件来做一些小实验，如，在光滑的地面和在粗糙的地面上，用同样的力来滑动一个相同的玻璃杯，记录玻璃杯在两种平面上滑动的距离。让学生自主地进行实验，然后通过相互之间的讨论、分析、辩论等过程来探寻问题的原因。

3.辅之以多媒体教学手段

随着科学技术的发展，现代课堂教学也要努力改变过去那种传统的教学模式，积极采用多媒体教学设备来辅助课堂教学。通过PPT课件、影音视频等形式，使书本上抽象的理论知识形象化、简单化，以更加立体、生动的方式展示给学生。例如，让学生观看某一个物理原理的展示，教师可以就某一个难点，来重复展示课件的内容，方便学生更好地理解教学内容。多媒体教学如果使用得当，能取得事半功倍的效果，学生学得开心，教师讲得轻松，不能言语只能意会的内容能较好地呈现在课堂上。但在教学过程中如果过分依赖多媒体，那教师将永远止步不前，最终将被新课改淘汰。

4.教师要不断地升华

俗话说：“活到老，学到老。”作为新时代下的教师，不断学习是提升自己能力的最佳方法。新课改下的教师更应把“学习”当作自己的教学之一，不断学习新理念，不断学习新知识，不断学习新方法；注重研究教材，研究学生；熟练掌握新课改教材的重点和难点，准确把握中考方向和教育走向。学习再学习，新课改下的教师唯有如此，才能培育出更优秀的下一代。

5.善于反思

经常能听到家长说：“吃一堑，长一智。”如何才能吃一堑，长一智呢？这就要求我们每上一节课，每批改一次作业，每考一次试，都要学会反思，做批注，争取下次能更好地完成教学任务，这不仅能提高自己的教学能力，也能适应时代的进步和要求。

新课改背景下的初中物理教学，更多地融入了许多新的教学理念和方法，这是时代发展的需求，也是现代教育能够持续保持其活力的重要环节。作为现代教育者，要不断地通过教学实践经验，来总结出科学、合理的教学体会。只有这样，才能推动学科建设不断地向前发展。

参考文献：

[1]陈小华.新课程改革中的物理教学探索[J].才智，2008（23）.

[2]周均洪.初中物理探究性实验课教学模式[J].山西教育：教师教学，2008（06）.

[3]陈丽.浅谈新课标下初中物理教学[J].科教新报：教育科研，2011（07）.

作者简介：杨玉珍（1979.2-），女，云南昆明市人，现职称：中教二级，学历：本科，研究方向：初中物理教学教改。

（作者单位 西藏自治区拉萨市城关区第四中学）