浅谈新课程的实施与素质教育

罗丽艳

十年树木，百年树人。素质教育工程是当今市场经济条件下，培养优秀的社会型人才的重大战略举措。所谓素质教育，有位心理学家曾说过：“就是若干年后，我们的学生忘了所有学过的最具体的知识后，剩下的东西。”实施素质教育，就是要让学生在学校这个人生的摇篮里通过先进的教育方式得到更多的适应社会需求的知识和才能。这就要求我们要加大教育改革的步伐，从传统的教育思维中解放出来，从不合时宜的教育模式中解脱出来，从课堂教育入学，把我们的教育工作真正引入素质教育的轨道上来。语文教学新课标的实施、新教材的应用，为改变传统的教学观念、教学流程和改变学生学习方式，提升学习成效，起到了重要的促进作用，是素质教育工程中的又一重要举措。下面，结合我本人教改过程中的一些体会，谈一谈全面实施语文新课程改革在学生素质教育中的重要作用。

一、语文新课程的实施，改变了传统的教育观念

教育的发展是全面、协调的可持续发展，教育的方式是统筹兼顾式的。教师作为传道授业者，深入领会科学的发展观极为重要。首先，要改变过去传统的完全以教师为中心的教学模式。过去，教师就是指挥棒，高高在上，这样就无形中拉远了师生的距离，妨碍了师生间的交流和沟通，达不到统筹兼顾的要求。另外，在陈旧的教学观念中，教学的目的是单纯地为了学生的考试而教学，学生各种能力的培养不能达到全面、协调地发展，出现了“书呆子”现象，甚至影响了部分学生的心理健康。而语文教学新课程的改革，确立了以学生为中心的教学模式，提倡师生之间要建立平等友爱的关系，使师生之间达到一种默契。教学目的也由单纯的应试教育转移到提高学生全面素质的教育上来，注重各种知识结构的协调和能力的培养，从而达到全面提高学生各项素质的目的。

二、语文新课程的实施，使新的教学流程更具科学性和多样性

语文教学新课标提出了“学生自主、合作、探究性学习”的新思路，极具科学性、创造性和多样性。使教学方法由过去的“填鸭式”转变为“启发式”教学，着重培养学生独立思考能力。现在，进行语文课改的课堂教学学生热烈讨论的场面比比皆是。课堂讨论活跃了课堂气氛，激活了学生的思维，锻炼了学生的口头表达能力，同时也培养了学生质疑问难和合作研究的能力。我认为作文教学最重要的是注重平时的积累，让学生先模仿，渐渐的，那些好的词语、文章就成了学生自己的东西，并且应用自如。因此，在作文教学中我提倡注重积累，面批面改。面批面改就是在批改作文方面，在学生草稿形成后，正式成稿前，教师和学生面对面地交流，通过直接指导，启发学生明白自己作文的不足之处，加以改进。另外，在语文教学新课程改革过程中，我们也非常重视学生的德育，教师是学生德育的先锋和主导者，而语文课堂更是对学生进行德育的重要基地。在语文课堂上采取寓教于乐的形式，在教学内容上采取主辅结合的办法，使德育和语文教学紧密结合起来，达到双赢的效果。

三、语文新课程的改革，使学生传统的学习方式得到了改良，促进了学习成效的提升

语文新课标的实施，以其科学的定位、创新的模式、丰富的内涵，极大地调动了学生学习语文、应用语文知识的热情。同时，也使学生学习语文的方式方法得到了潜移默化的良性改变。由原来“呆鹅”式的被动接受，转变为自主、合作、探究式的主动参与。活跃的课堂教学氛围、高涨的学习热情、富有见地的讨论发言，带给我们的课堂是一派精彩热烈的可喜景象。教师传统教育观念的改变，新的教学流程的实施，使学生禁锢的思维得到了解放，畏缩的表达和发言不见了，取而代之的是积极地讨论、大胆地发言、精彩地论述。课堂上是这样，课下、课后学生的热情一浪高于一浪。在欢笑声中学到了知识，在面红耳赤的辩论中得到学习的真谛，只有这样才能在不知不觉中走入成功的行列，素质教育的硕果已在他们的身上体现。由于方法得当，原来班上的所谓尖子生越来越优秀。后进生也是奋起直追，很多方面的才华开始逐渐显露。现在，班级已没有了那种落后的学生等级之分，每个学生都成了一颗耀眼的星星，养成习惯、形成品德、获取知识、实现梦想，杜绝了弄虚作假，校园真正成了多姿多彩、百花齐放的学习乐园。而教师也在课改中接受了严峻的考验，付出辛勤的劳作之后，终得桃李成材，是园丁们最大的心愿。

总之，新一轮的课程改革，为我们更好地开展素质教育工作，培养全面发展的未来人才提供了一个极佳的平台，在教学舞台上，我们还要进一步加大改革力度，锐意进取，与时俱进，为素质教育工程的顺利实施作出更大的贡献。

（作者单位 吉林省洮南市学校后勤管理中心）