浅谈初中语文教学中的情感教育

卢红林

摘 要：在初中语文教学中，情感教育是十分关键的一项内容，为此，作为一名初中语文教师而言，一定要引起高度的重视。论述了初中语文教学中的情感教育实施策略。

关键词：初中语文；情感教育；实施策略

一、指导学生重复性地朗读

在教学课堂上，语文教师需要富有情感地朗读文章，注意抑扬顿挫和字正腔圆，以调动学生的朗读兴趣，让学生更好地感受作品。教师需要注重启发学生重复性地朗读一些非常经典的文学作品。比如，针对《出师表》这一篇文章，教师首先需要指导学生将朗读贯穿于整篇文章当中。教师首先要将这篇文章的背景介绍给学生，以使学生能够进一步地理解这篇文章，随后让学生富有深情地朗读这篇文章，特别是要体会到作者那诚恳真挚的感情，其次要让学生集体朗读，教师指出学生的不足，随后启发学生抓住文章的情感与脉络，且要让学生再次朗读，以使学生在重复的朗读当中真正感受到作者的思想感情。

二、晓之以理，动之以情，实施情感熏陶

在教学中，教师需要引导学生进入到文章的情境当中，重视启发学生的心理感受，以使学生产生情感上的共鸣，净化学生的心灵，陶冶学生的道德情操。与此同时，教师还需要跟学生的日常生活联系起来，重视启发学生树立正确的价值观与人生观。确保“晓之以理，动之以情，实施情感熏陶”。比如，《背影》这篇文章表达的是浓厚的舐犊情深，教师需要启发学生进行认真地赏析，以使学生感受到伟大的父爱，同时，启发学生跟自身的日常生活加以联系，让学生说出自身的感受。父母的爱虽然有形，但是无声，是学生完全能够体会到的，教师在语文教学中实施情感教育的过程中，也实现了较好的教学效果。更为关键的是，学生能够通过这篇文章的学习，更加深刻地感受到父母亲那种无私的爱，也更加懂得珍惜这份亲情。

三、组织学生在话剧表演中感受作品的情感

教师在语文教学的过程中，组织学生进行话剧表演是非常有意义的。教师通过话剧表演的组织，能够调动学生参与的兴趣与热情。比如，教师可以结合文章的内容，组织学生进行话剧表演。比如，教师在讲解《孔乙己》这篇文章的时候，组织学生在教学课堂上通过表演话剧的形式来体现这篇文章的内容和含义，学生之间可以自由地组合，由学生精彩地表演孔乙己在咸亨酒店跟别人对话的场景，以激发学生的学习热情，使学生积极地对人物的心理进行揣摩，根据自己的理解加以表演，以切实感受到文章所表达的感情。

参考文献：

王军平，匡美兰.初中语文教学与情感教育的统一[J].青少年日记：教育教学交流版，2010（12）.

（作者单位 湖北省巴东县溪丘湾乡初级中学）