班主任工作心得

陈治国

摘 要：班级管理是制度管理和情感渗透有机结合所产生的有效管理。

关键词：了解；沟通；榜样；认同；班级管理原则；教师引导；学生管理

具体做法，一般我接一个班，我不会马上制定班规，只说大家到了一个新的班级，希望大家把最好的第一印象留给大家，努力做一个让大多数人悦纳的人。然后通过观察和访谈，翻阅学生的有关资料，对学生有了一个大致的了解，从班级中选出不同类型的学生代表重点谈话，通过自荐和推选建立班委会。根据班级的实际情况制定出班级奋斗目标和班级管理制度。让大家对于一些班级的个性化班规认真研习，例如，卫生责任制，要求每人座位周围卫生整洁。同座提醒制度，每一位同学有责任提醒同桌睡觉，玩手机等违纪行为。同座自选制度、作业收缴制度、每日作业评估制度以及晨会制。我重点谈一下作业收缴制度和作业评估制度。制度规定每天早上早读前20分钟每位同学按语数外物化生的顺序依次交到组长处，组长把作业及未交作业名单一并交到科代表处，课代表把作业在早读前交到科任老师或者班主任处，将具体情况向班主任汇报。从而减少作业抄袭，拖拉，同学与班干部之间的矛盾等问题的出现。作业评估制度，由各组推荐一名同学担任每日作业评估员，根据每日完成各科作业所需时间，作业的难度，多数学生不会做的题目等情况进行评估，将评估结果汇报给班主任，由班主任和课代表与各科老师进行沟通和协调，最后把每日作业由值日班长写在黑板右上角。

具体问题学生案例：刘伟明（化名），沉溺于电子魔幻小说，性格偏执内向，与老师对立，有厌学倾向。年级组把报名名单开过来，我简单问了几句，我就让他到班学习，三天后我与他进行了第一次谈话，我问他到了新班级适应吗，有朋友了吗，平时喜欢什么活动。他都没有回答我。我又说，你是我招来的优秀学生，遇到一点挫折就一蹶不振，能不能像一个男人一样挺直腰板。他的回答是：是一个男人怎样，不是一个男人又怎样？我知道这样的谈话没有继续下去的必要。我还不能让他认同，没有取得他的信任。几天后我在教室第一次发现他在看电子书，收了之后我对他说，三天内你不看电子书，宿舍和教室的同学没人看见你看电子书，我就把手机给你。第二次收了他的手机，我的要求是一周不看。在这期间，我走到他的座位边都有意识地停一下或者把他的肩膀轻轻拍一下。第三次我收了他的电子书，他几天之后才来找我，我们谈了很长时间，希望他能够看到社会的进步与阳光的一面，理想与现实的差距，实现理想的途径，青春期成长的苦恼。第一次我们之间有了理解和信任，最后我说，你看吧，有什么困难及时找我，现在你的自制力还不够，我帮你保管一段时间吧。渐渐地他从电子书中走出来了。接下来因为他的英语比较差，我给他挑了一位英语好的性格开朗的同学做同桌，同时让他帮助那位同学的理科学习。最后一次模拟，他的成绩是449，上了年级的二本线，高考结束估分470。

（作者单位 陕西省汉中市汉台中学）

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