网络文化对大学生性伦理观念与行为影响的定量分析

张桂芝，董兆举

(滨州医学院医学人文学院，山东 烟台 264003)

网络伦理道德失范是社会、司法和教育关注的重要问题，对青少年心理和社会治安影响明显，多位学者对此进行探讨分析。［1－3］为了更深入地探索网络文化对大学生乃至青少年恋爱观念和性行为的影响，笔者利用随机应答技术(Randomized Response Technique，RRT)与不记名自填式问卷调查结合的方法进行定量研究。

1 研究对象与方法

1．1 研究对象的选取

采用分层整群抽样方法在驻烟台市高等院校的本科生中抽取与医学相关专业学生作为研究对象。在不同年级学生中，先将班级编号，而后采用随机数字方法抽取部分班级作为调查研究群体，对抽取到的班级内所有学生进行调查。被调查的包括临床医学、护理学、口腔、药学、生物学、食品专业以及预防医学类等专业学生。

1．2 调查方法

调查采用不记名自填式问卷调查和随机应答调查两种方法。利用学生上课或开班会等时机，将样本班级学生全部集中。调查前对学生解释调查的内容和研究目的、问卷填写的方法等，并告知学生调查内容会涉及敏感问题，学生有权决定是否参加调查，而后开始调查。调查方法采用两种方式结合的方法进行，一是不记名自填式问卷调查，但调查模式采用PPT幻灯片显示，并由调查人员解释后，被调查对象在格式化的调查答案数据表上填写数据;二是采用RRT技术专项调查敏感问题，即为每位调查对象提供一份随机数字表，并告知其使用方法，选择一个随机数字，默记于心，根据随机数字完成RRT敏感问题调查。学生只将敏感问题答案填写于同一数据表，而不记载随机数字。

1．3 数据统计

被调查学生在调查中共出现了6名学生没有上交数据表，其中2名男生，4名女生。未上交数据表的原因不清楚。另有3份资料缺少调查数据，作为无效资料处理。

2 资料分析

所有调查资料首先经过审核，确认为有效资料后，采用Epidata3．0双规录入，并进行逻辑检错。采用SAS统计分析软件包分析数据。主要统计分析的方法是按照横断面比较分析原理，进行三间分布比较，并对RRT调查结果与不记名自填式问卷调查结果进行比较，结合比较分析研究网络色情对大学生恋爱及性行为的影响。

3 研究结果

3．1 调查对象的基本情况

调查中共抽取大学二年级与三年级学生合计1287人，无应答者6人，无效资料3份，共计有效资料1278份，应答率为99．30%。有效资料中，二年级共有598份，三年级680份。研究对象的基本情况，详细的统计结果见表1。

3．2 不同性别与年级的被调查对象恋爱观念比较分析

利用半封闭式问题调查学生对在校期间发生性行为、同居和恋爱中对待恋爱经历的态度等来评价大学生性观念。对不同特征人群的分类比较，利用卡方检验分析其差异的大小，结果见表2。由比较结果可以发现，男女大学生对待恋爱的态度在诸多方面差异甚远。但是，不愿意回答的概率没有多大差异，说明接受调查的态度比较一致。

表1 1278名被调查对象基本情况统计分析

表2 1278名调查对象恋爱观念性别差异比较分析

3．3 不同特征的学生1年内主动浏览色情网站率(Active Browse Pornographic－Website Rate，ABPR)比较分析

采用Warner随机应答模型作为RRT调查的基础，［4］问题设置为“最近1年内，你是否主动浏览过色情网站?”主动浏览色情网站者所占比例见表3。

表3 不同特征研究对象1年内主动浏览色情网站者比例及95%CI(n=1278)

由表中数据可以看出，男女之间浏览色情网站差异明显，具有统计学意义，其95%的可信区间不重叠，不论是农村来源学生还是城镇来源学生，男生浏览率均为女生的近两倍。并且学习好的学生的ABPR较学习差者低，差异也具有统计学意义。是否恋爱ABPR差异不大无统计学意义，但仍然可以看出恋爱和有恋爱经历者，ABPR较高。

3．4 不同性观念人群1年内主动浏览色情网站的情况性别分层对比

利用问卷调查方法，请被调查对象评价自己的性观念是否保守，将研究对象分为“保守、开放和一般或说不清”三种情况，对不同人群分别计算其色情网站浏览率，并按照性别不同分层分析。RRT调查结果分析同前，具体研究结果列述于表4中。

表4 不同性别及性观念人群中ABPR及95%可信区间(N=1278)

一般或说不清94 60．64(56．24，65．03)62 29．17(22．63，35．70)开放60 79．17(73．08，85．25)78 40．38(35．07，45．70)合计 427 62．59(61．63，63．55)851 28．11(27．66，28．57)

由表4数据可见，不论男生还是女生，ABPR均与性观念的保守程度有关，性观念越开放，ABPR越高，95%可信区间也不重叠，且男生人群差异更明显。

4 讨论与结论

RRT 技术经过多次研究，理论基本成熟，但是具体应用比较少见。［5］本次调查将RRT技术与一般问卷调查结合，最大限度地保护了隐私。一方面获得资料真实，应答率较高，另一方面也很好地保护了研究对象的隐私，符合伦理学要求。

4．1 不同性别的大学生对浏览色情网站的兴趣不同

男生主动浏览色情网站的比例约为女生的2倍，城乡之间比例差异是一致的，并且在不同年级中，男女比例差异一致。说明性别因素之间的性心理与性伦理观念明显的不同。性道德与性观念是否开放、对大学期间同居、公开场合表示亲昵的态度、不同人群浏览色情网站的比例明显不同，说明网络色情文化已经改变了青少年的性伦理观念，也改变了家庭伦理观念。青少年性道德与伦理观念开放与浏览色情网站会互为因果，如果不加以干预，会导致学生道德与伦理观念的沦落。因此，从社会、家庭角度来看，都应该严格加强网络色情文化的管理。从青年大学生对网络色情文化的兴趣说明:健康的性教育渠道不畅通，学生的性道德、性观念比较模糊，容易受到网络色情文化的诱惑和误导，给个人、家庭和社会带来不应有的负担和损害。这就需要政府有关部门意识到这个问题可能带来的负面影响，进而采取切实可行的有效措施，通过规范的渠道让青年学生接受正确的性观念和性道德教育，增强对色情文化的免疫力。

4．2 学习状态不同人群，主动浏览色情网站的比例不相同

由表2数据可见，男女学生承认“网络色情文化对个人性道德及观念影响明显”者所占比例均在50%以上，而男性比例高于女性，这说明网络色情文化的巨大危害，同时也说明男生浏览比例较高受到的影响也较大。

排除性别影响后，学习成绩优秀者浏览率低于成绩较差者，比例相差10%，男女学生相差数据基本一致(见表3)。换而言之，浏览色情网站人群学习成绩低于不浏览色情网站人群。虽然本研究无法定量评价浏览色情网站对成绩影响的大小，但可以看出，网络色情文化会造成性道德滑坡，进而造成学生学习动力与时间不足，会带来更深层次的危害。

4．3 性观念保守学生主动浏览网络色情比例低于开放人群

开放者人群较保守人群高约20%(男性相差20%，女性相差14%)。青年学生的性行为具有极强的易变性和冲动性，浏览色情内容不仅改变他们的性观念，还会诱导他们的性冲动和性开放，而开放的性行为不仅危及家庭的稳定，也会造成社会道德滑坡，［5］更重要的是可能会造成艾滋病等性传播疾病在人群中流行，而这又关系着社会人群的健康和安定。这就需要政府有关部门加大监管力度，打击、取缔色情网站，使青年学生免受其害，这对于提升社会的道德文明，促进和谐社会的发展具有重要的意义。

5 思考与对策

网络色情文化对大学生性观念和行为的影响是显而易见的，为此，高校应首先排除以往在大学生性教育问题上的错误观念，消除性神秘感。应变消极被动控制为积极主动疏导，提高大学生对不良信息的抵抗力和对自己情感的掌控能力，使大学生获得科学的性知识，端正性观念，树立正确的性道德。其方式和途径主要有:第一，课堂讲授。教师通过多媒体课堂教学，系统地向学生传授科学的性知识，使大学生们对性问题持有正确的态度。第二，举办专题讲座。针对大学生存在的具体问题，进行专题讲座，如异性交往的艺术、恋爱的艺术、正确对待失恋，生殖健康、性病知识宣传等，使学生对性知识有全面而系统的了解。第三，专题讨论。针对学生关心和敏感的热门话题，如大学生如何对待失恋、如何对待婚前性行为、大学生能否结婚等，开展动态的开放的讨论或辩论。每一场讨论都要有老师做点评，对错误的观点加以纠正并合理引导。第四，心理访谈。通过个别谈话或通过开通网络信箱，为不愿透露姓名而在性方面存在困惑的学生提供帮助。

当然，网络文化对大学生性观念和行为方式的冲击不仅需要学校通过适当的途径和方法引导，同时还需要家庭的配合，社会的法制监管和网络传媒环境的净化以及大学生本人心理调控能力和自我约束能力的增强等。通过多方面的合力作用，使网络文化对青年学生的负面影响降到最低。

［1］ 钟占英．当代社会网络伦理道德失范问题探讨［J］．山东省农业管理干部学院学报，2009，23(4):97－101．

［2］ 陈新，李凤华，龙理良，等．社会支持与网络成瘾关系的队列研究［J］．中国心理卫生杂志，2007，21(4):240－243．

［3］ 王海明，任娟娟，黄少华．青少年网络行为特征及其与网络认知的相关性研究［J］．兰州大学学报:社会科学版，2005，33(4):102 －111．

［4］ 孙明举，孙山泽，段刚．二项选择敏感性问题调查的基本方法［J］．数理统计与管理，2000，19(1):58 －61．

［5］ 姜华，曹继建．网络文化与青少年犯罪［J］．中国德育，2006，1(11):32 －35．