高职生性道德现状及教育对策研究

谢小岚

[摘 要] 高职生性道德教育是高职生道德教育的一部分，也是高职生性道德教育的核心。随着社会的不断发展和开放，人们的思想观念也有了很大的改变，高职生由于学业较少的特点并且与社会接触的也比较多，所以在他们的性观念可能会比一般的高中生会强一点，但是从总体情况来看，他们的性道德还是相对薄弱的，比较薄弱的性道德观念容易使他们在高职教育期间出现一些问题，可能会对他们的生活、学习以及今后的生活造成不可估量的影响。根据目前这样的现状，需要针对高职学生的性道德进行一定的教育。重点讲述了高职生性道德现状及教育对策研究。

[关 键 词] 高职生；性道德；教育

[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）16-0135-01

在目前的教育阶段，高职学生越来越成为社会紧缺的人才，因为实践性人才是现在社会比较紧缺的人才类型。但同时因为高职教育一般在管理中可能相对一般的高中教育来说不会那么严格，所以高职生也会比较难于管理，谈恋爱的问题也会更严重。说到谈恋爱的问题可能就会涉及性道德，性道德是对两性行为的规范，是一种无形的道德力量的约束。性道德的一个重要作用就是维护社会秩序的稳定，保证社会生活的正常进行，同时也是维护婚姻和恋爱的一种信念和意志。性道德对于高职学生来说可能存在很多的问题，同时，性道德也是高职生道德教育中最为重要的一部分，为了能够让性道德规范高职生的生活和学习，学校需要对高职学生进行正确的性道德教育，让他们能够有一个正确的性道德观念，对他们的生活学习以及结构的生活有一个正确的指导。

一、高职生性道德现状

（一）性道德观念陈旧与开放交织

在改革开放的21世纪，人们的思想在保留传统的基础上已经有了很大开放。高职生普遍具有一个特点，那就是他们的学业并不是很繁重，学校的管理相对来说也比较宽松，所以绝大多数高职生在他们的生活中都会对性比较开放，早恋是高职生的一个主要“特色”。由于传统的保守，他们会对性比较避讳，当谈到性问题的时候，部分高职学生通常会脸红害羞。但是对于其他一部分的学生可能比较开放，但是开放的同时可能会缺乏性道德。从高职院校的整体来看，高职生对性道德观念是陈旧与开放交织。

（二）性道德问题中存在的危害

在高职生中，缺乏一定的性道德或者是性道德观念不强的话，就会对高职生造成极其大的危害。造成危害对象包括对方和自己，当然受伤害最大的还是高職生自己，会影响他们的学业、健康，同时对他们今后的婚姻生活更是形成不可估量的伤害。高职生在性道德上没有一个强烈的自我约束，首先会对他们的学业有很大的影响，甚至严重的情况下会造成学业荒废的严重后果，其次就是身心的严重伤害，甚至影响今后的生活。

二、高职生性道德教育对策

（一）了解自己，建立正确的性道德目标

高职生性道德教育是一个比较重要的道德教育，同时也是道德教育的核心部分。高职生大部分已经接近成年，他们应该有一个正确的性道德观念。因人而异，不同的人发育的速度不同，他们对性道德认识的程度也不同，在这种情况下，他们应该对自己有一个充分的了解，并且能够认真学习关于性道德的有关约束，这样才能让高职生健康地成长。要建立一个正确的性道德目标，首先要充分了解正确的性道德观念以及自己的情况，然后结合自身的具体情况和正确的性道德观念建立一个属于自己的性道德目标，这样建立的性道德目标才能是正确的，有价值的。

（二）理想激励，兴趣转移

在高职教育的阶段，他们还属于学生，所以他们在高职教育的过程中，最为重要的还是学业，或者是其他方面的学习，但是正处于青春期的他们对性道德还是有一定的盲目性，所以为了避免他们在性道德这个问题上犯错而影响他们的学习生活，可以用其他的事物来吸引他们的兴趣，毕竟在他们这个阶段对新鲜事物还是有一定的兴趣的。人的精力是有限的，为了能够让其他积极向上有趣的事情来占据他们的生活，学校和教师可以根据学生的兴趣爱好来增加学校的课外活动，让学生能够多多参加课外活动。

（三）学校进行正确的性教育

在每一个学校中，会对学生进行道德教育，其中性道德教育是道德教育的重要组成部分，所以学校可以开设专门的性教育课程。开设性教育课程的最主要的目标就是让高职生对性有一个正确的认识，然后根据专业的理论知识让学生进行正确的自我性道德观念的建设，这样可以培养学生健康的心理，同时也可以帮助他们积极地学习、生活等，让他们能够健康快乐地成长。

在本文中，通过对高职生性道德现状及教育对策的研究，根据高职生目前对于性道德存认识在的问题，然后从学生本人、学校出发提出了一些关于性道德教育的措施。通过这些措施的提出，可以给学生健康的成长环境，让他们在校园生活学习以及今后的生活中都有一个正确的方向。

参考文献：

[1]黄天贵，蔡小丽.高职大学生性心理健康教育现状的调查与对策[J].教育与职业，2013（14）.

[2]韩薇，王玉苗.高职院校学生职业道德教育现状与对策研究[D].河北师范大学，2015.