大学生恋爱心理分析与教育策略

戎　伟　王桂霞

【摘 要】大学生恋爱已成为高校普遍存在的现象。本文分析了我国大学生恋爱的主要心理,提出了相应的教育对策。

【关键词】大学生 恋爱 心理 教育对策

爱神丘比特最钟爱人间的天之骄子——我们的大学生,于是,大学校园又增添了一番风景:花前月下,林荫小路,阅览室内,餐厅舞厅,到处都有情侣的倩影,可以说校园里“爱”已无处不在。虽然大学生年龄上已经“成人”,在生理上也已经成熟,但是由于心理方面存在着很多不成熟的因素,因此,大学生在恋爱过程中还存在着这样那样的不容忽视的心理问题。

一、 当代大学生恋爱心理分析

1.好奇心理。大学生的年龄都在19-26岁之间,这个年龄段的青年在生理和在心理上都已经成熟,对于异性的好奇心理是每个青年男女都有的一种心理特征。这种好奇心渴望得到异性的认同,成为一种潜在的恋爱的欲望。

2.从众心理。很多大学生恋爱,并非建立在感情的基础上,而是看到周围的同学都成双成对地进进出出,情意绵绵。羡慕之下,就也追逐异性,谈起了恋爱。

3.依赖心理。现在的大学生大多是独生子女,他们习惯了他人呵护与关爱,这成为他们“情感寄托型”的恋爱动机。这类情况以女生为主,认为有了男朋友就可以要求对方为自己做任何事情。实际上,这些表现背后是女孩子的依赖心理在作怪,从上大学之前对父母的依赖转变为现在对男朋友的依赖

4.排解寂寞心理。很多在校大学生都感到大学学习没了高考的压力,空闲时间多了,感到业余生活没有乐趣,尤其是到了周末或是特殊的节日,看到同学们各忙各的,自己一个人在宿舍里实在是空虚、无聊,连个说话的人也没有,难免心生寂寞,谈恋爱就成为一种排解寂寞的方式。

5.渴望认同心理。很多大学生把有异性朋友作为是证实自我价值的一种表现,自己有人爱,说明自己有魅力,值得人爱。不是有首歌里唱嘛“女孩没人追,多可悲”,男生也是如此啊,没有人希望自己成为他人眼中的“另类”。

6.倾诉心理。大学生活里,大学生在共同学习、生活和交往中,难免有利益冲突,发生不愉快的事情自然不可避免,所以当他们有了烦恼、苦闷,更倾向于找个异性朋友“一吐为快”。

7.补偿心理。很多从小在家庭中得不到关爱的学生,尤其是单亲家庭或是多子女家庭长大的学生,进入大学之后,希望能找到一个伴儿可以互相关怀,实际上是对小时候缺失爱的一种补偿。

8.虚荣心理。大学生恋爱中,也不泛有女生把男友当作“长期饭票”和“自动提款机”。也有一些男生,为了在哥们儿面前不至于低人一等,愣是打肿脸充胖子在女朋友面前摆阔绰。

二、针对大学生恋爱心理问题的教育对策

1.加强校园文化建设

校园文化对大学生的身心发展至关重要而又潜移默化。健康的、令人耳目一新的新思想新文化、各种学生社团以及其他丰富多彩的校园文化活动会无声地吸引大学生的目光和参与的热情。在充实而又健康的业余文化活动中,大学生的眼界放宽了,情操得到陶冶,境界得到提高,品位得到提升,谈恋爱就不再是他们打发无聊日子的方式,教育者也不必再为大学生谈恋爱的问题整日忧心忡忡。学校应利用广播、电视、图书、报刊以及各类文化活动,从不同的角度和不同的方面引导和激励大学生成长成才。

2.加强思想道德教育

这方面要充分发挥思想品德的德育功能,从理论上指导大学生的疏导种种思想困惑,处理好恋爱中的各种关系,加强对大学生成才过程中所面临的学业、职业、恋爱与人际关系这四大问题的关注,帮助学生树立远大的目标,摆正爱情的位置,使他们清醒地认识到大学生恋爱观应该是理想、道德、义务、事业和性爱的有机结合。

3.发挥心理健康教育的作用

心理健康教育大学生的身心发育尚未完全成熟,尤其是心理方面还有较大的可塑空间。作为教育者应该有组织、有计划地开展大学生心理健康教育,比如,可聘请一些心理学专家举办讲座,开设校内心理咨询热线等,及时帮助他们处理恋爱与学习、恋爱与学业、恋爱与道德的关系,明确恋爱意味着责任,增强责任感和道德观念,同时帮助他们克服恋爱中出现的心理问题,提高对恋爱挫折的承受能力。

4.注重个别引导

大学生自尊心强,思想情感属于个人秘密不愿向他人吐露,时间久了容易引起心理障碍,高校教育者要深人了解学生中恋爱的情况,在取得信任的基础上采取个别交谈、个别引导的方式进行心理疏导,帮助他们认识自我,摆正爱情的位置。尤其要注意加强对女大学生的教育和引导。与男性相比,女性的感情更为丰富,对于爱情也更加投入和敏感,而一旦因此做出某些越轨的行为也往往容易遭到更多的非难,从而严重影响其身心健康。因此,应适当加强针对女生的伦理道德教育及爱情的权利与义务教育,让女大学生在恋爱中保持自尊、自爱、自信和自立。

5.开展有效的性教育

在大学生中开展性教育可分为性知识教育和性道德教育两个方面。性文化也是社会文化的有机组成部分。要有计划、有步骤、有针对性地进行恰如其分的多层次、多形式的性知识和性心理教育,打破那种对性的无知和闭锁状态,消除对性的神秘感和好奇心,从而增强学生对性欲冲动的控制力和免疫力。性爱是人类感情生活中最复杂、最微妙、最神奇的感情之一,它综合了人的性心理、品格、意识、社会诸多因素。一个人性行为的特点,很大程度上取决于思想品德修养水平,并受其支配。因此,对大学生进行性知识教育的同时,必须坚持进行性道德教育,增强法制观念。

教育部2005年就发布了《普通高校学生管理规定》,对学生能否结婚不再作特殊规定,大学生可以自由婚恋,所以,在大学教育中更需要重视恋爱心理教育。一方面,学校要教育大学生增强理性,避免冲动,文明恋爱;树立责任感与使命感,立志成材,回报社会,实现人生价值,创造和谐自我。另一方面,学校还要不断收集新信息,研究大学生恋爱心理的新动向新问题,总结经验,探索新的教育路子。

参考文献:

(1)白晓玲. 大学生恋爱问题心理探询[J].教育艺术,2007.3.

(2)白侠,杨晶等.大学生自我心理辅导手册[M].中国石化出版社,2004.8.

(3)王建军,莫俊生等.大学生心理学[M].海潮出版社,2004.12.