试论语文教学中的审美问题

陈华琼

(四川简阳市石板登镇九年义务学校641413)

【摘要】审美教育是审美人生态度的形成，全面发展的个性的确立，实现这一目的，不是一次性的，而是贯穿整个人生的持久过程。在逆境中保持审美心境，不能不是对审美趣味和审美理想的考验。只要在任何处境中都坚持对美尤其是人格美的追求，以超越现实利害的态度对待人生，即使身处逆境，也会从理想境界获取征服逆境的力量，实现人生的价值。

【关键词】语文教育、语言审美、语言文化

In discussion language teaching esthetic question

Chen Huaqiong

【Abstract】The esthetic education is the esthetic attitude towards life formation, full scale development's individuality establishment, realizes this goal, is not disposable, but is the penetration entire life lasting process. Maintains the esthetic mood in the adverse circumstance, has no alternative but to be test on the esthetic interest and esthetic ideal. So long as in any situation insisted that to the US personality US's pursue, surmounts the reality formidable manner treatment life particularly, even if places the adverse circumstance, also will conquer the adverse circumstance from the ideal boundary gain the strength, will realize the life value.

【Key words】The language education, the language are esthetic, language culture

我国语言是世界上最古老而又最富有生命力的语言，语言文学源远流长，博大精深，无论是内容还是形式，都充满着无尽神奇的美的力量。而语言文学就是一门以语言文学为主要教学内容的综合性学科，是一门最富有文化艺术灵气的学科。

语言文学教育是文学的审美教育。由于美是人的本质力量的感性显现，对美的感受能力，鉴赏能力和创造能力的培养，是人生态度的优化和人格的全面建构的体现，因此，审美教育是人类全面发展素质教育的重要组成部分，是人类实现自我发展的重要途径。

审美教育对于传授者和受教者双方，都是自觉的、它能给予人的性情陶养，净化情感，唤起意志，增强毅力。我们要普遍地提高全民的素质教育，就必须学好语言文化。

语言文化是一门以语言文字为主要教学内容的综合性学科，是学好其它学科的基础，老师在完成授课的同时，也应培养正确的世界观、人生观、价值观以及优良的道德品质，全面提倡素质教育，培养审美能力和一定的文学鉴赏能力。

新时期以来我国的教育改革，把全面推行素质教育的使命，提在我们面前，我们目标是使受教育者的个性得到全面发展，使他们的潜能得到充分发挥。在早期提倡的"应试教育"中严重损害了教育的合理结构。以升学为唯一目的，一切围绕着考试转，导致学生课业负担重，德育、体育、美育及其课外的社会实践的时间被大量挤占，智育本身，也因为“标准化”考试，追求“唯一正确答案”，学习过程也变成机械式知识的死记硬背，而使学生学习的实质性任务遭到扭曲。教育主管部门已经采取种种行政手段遏制“应试教育”，提倡素质教育。改编教材以降低难度，减轻课业负担，改革考试内容与方法，提倡素质教育，对于学校教育，不仅要把学生培养成具有知识技能专长的人才，而且应该具有全面发展的独立个性。

学校美育的基本任务就是培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，帮助学生树立正确的审美观，使学生具有高尚的情操。目前我国学校教育正处在应试向素质教育转轨的重要时期，我们应把学习语文的心理活动过程与审美活动的心理过程有机地统一起来，在语文教学中加强艺术、加强美育，探索求真、求善、求美的结合点，激发学生的学习动力，陶冶学生的情感，提高语文教学的效率。

语文教育是一种审美教育，应该把文学性、艺术性放在首位，把阅读能力放在首位，我们现在的中学语文教育，是让学生对文学有理解的能力，欣赏的兴趣，有比较高雅的语言文学情趣，给学生以读书的自主权，让学生在书的海洋里畅游，在知识的蓝天里自由翱翔，尽情地汲取知识，经受陶冶。我们要让学生通过教育，了解到自己的人生与社会需要的切合点，并且细心引导学生走进生活，观察生活，体验生活，感受生活，最终回归生活，再现生活。让学生走出校门，多参加有意义的活动，以增长知识，陶冶情操、积累写作材料，获得更多生活的美，学生对于自然美、社会美、艺术美的欣赏，可以在愉悦精神的同时，了解历史，了解自然，了解社会，了解自己，获得各种自然科学和社会科学的知识，提高审美修养，树立健康的审美观点，培养学生对祖国文字的热爱，增加学习语文的兴趣，提高教学效率。

我们应该摆脱传统的师道尊严等级制的教学方式，老师与学生的关系是一种平等关系，我们每一个语文教师都应自觉地、认真地对学生进行审美教育。老师不仅是知识的传播者，还应是美好心灵的塑造者，要用自己的心血与汗水浇灌这块沃土，让我们成为学生学习的引导者，促进者，紧跟时代的步伐，实现老师和学生的共同进步。

教师可以选择一些适合学生欣赏的作品，在这些作品中，让学生学会欣赏文学的美，有语言感受力，我认为：语文教育不只是我们现在所强调的如何写介绍信、报告，如何写作文的教育学科，还应该是注重文学性教育理念的学科。应该是学生文学艺术感受力发展到一定阶段自然产生的对语言文字的敏感性的体现，启发学生积极思考，给学生创造口头表达的机会，让学生在欣赏作品的同时，提高自己的写作能力。

教学必须充满审美的愉悦，必须能引领学生徜徉于千古佳作的神奇美妙的境界，流连于祖国文化深厚迷人的海洋。唯其如此才能真正算是教学获得成功，学生才能在文学上更增些品味增些风采，在思想内容上多些感悟多些升华，在形象上多些感动多些向往，才能真正提高学生的语文素质。

对于文学作品是要学生自己的主动的阅读，领会蕴涵在文章中的情感美，接受情感美的陶冶，在老师指导下的主动接受，而不是被动地接受。因为审美从来都不是被动的，只有摆脱非我的束缚，审美才具有其本质的特征。

审美教育贯穿于语文教学之中，极大地优化了课堂教学结构。具体地说，加强语文教学的审美教育，主要具有以下几方面的作用：

1)对学生的认识具有促进作用。学生借助教育美的欣赏，可以扩充自然和社会知识，了解事物的本质，获得对客观世界的认识。

2)对学生的认识具有吸引作用。审美化的教育从根本上摆脱了灌输和说教，它以自身内在的魅力深深地吸引着学生，使他们全身心地沉浸在教育美的享受之中。

3)对学生的认识具有激励作用。它的激励作用是指审美教育能有效地激发学生的学习动机，增强学生的学习兴趣。

因此，从语言审美的角度来看，教师应该着重帮助学生领会，注意培养学生对语言的理解所形成的适度美感的“敏感性”。

教师在指导学生进行语言审美的时候，要紧扣课文主旨表现的需要，以引发学生的审美兴趣，要让学生自己深入阅读课文，展开想象和联想，在反复体味语言的过程中逐步实现。

在语言审美中，教师要通过启发诱导，帮助学生反复研读课文，深入地学习课文语言运用的技巧。以其深厚的语言功力，在文章的一些语言中浓缩了信息的容量，使之能更好地表现文章主旨的一种技巧。只有经过反复解读，才能正确、有效地理解其中包含的内涵，感受其中的语言艺术魅力。激发学生阅读的兴趣，帮助学生在反复阅读课文的过程中去发现、感受语言中的美感因素，以加深对课文的理解，增加有关语言运用技巧知识的积累。

学生在对阅读文学作品的过程中，可以不断地积累语言运用技巧知识，同时也不断地提高审美能力和思维质量。这种积累和提高到了一定的程度时，学生便会产生出一种交流、表现的心理要求，他们希望发表自己的意见，寻求别人的认同，证明自己的能力。这时，老师适当地有针对性地组织学生开展交流语言审美学习心得的活动，并进一步诱导学生在写作中通过恰当地遣词用句，去体现一定的语言美感，帮助学生提高语言表达能力。

进行语言审美的学习，可以紧扣课文语言的整体风格和美感特点，从中体会和学习课文语言运用的技巧。尽管课文中的审美因素也存在于不同的语言之中，但它们都是作者着意表现课文主旨的语言精华所在，都体现着课文语言美感的整体特点。指导学生根据课文的主旨去开掘语言的审美因素，把课文语言技巧与课文主旨表现的需要结合起来学习，这就可以避免语言解读的模式化，帮助学生通过语言解读更好地整体把握课文。

在语文教学中结合语言审美，正是试图把语言学习中的审美成份挖掘出来，探求语言的艺术方法，以期望达到调动学生学习的积极性，提高语文教学效益，进而提高学生的综合素质的目的。

审美教育是审美人生态度的形成，全面发展的个性的确立，实现这一目的，不是一次性的，而是贯穿整个人生的持久过程。漫漫的人生旅途，有风和日丽的春景，也有凄风苦雨，乃至彻骨严寒的冬日，有坎坷，有曲折，有顺境、有逆境。在顺境中谈论美、创造美似乎不难，在逆境中保持审美心境，不能不是对审美趣味和审美理想的考验。而一个人，只要在任何处境中都坚持对美尤其是人格美的追求，以超越现实利害的态度对待人生，即使身处逆境，也会从理想境界获取征服逆境的力量，实现人生的价值。