农村中学教育现状初探

丁学兵　支成相

(贵州省普定县猫洞中学562109)

(贵州省镇宁县马厂中学561211)

有谁会想到，在国家越来越重视教育，在国家对义务教育投入越来越加大的今天，在偏远落后的地区，甚至某些县城学校，学生的素质越来越糟糕呢。此话是否是危言耸听?然事实胜于雄辩。本人从2001年3月任教至今，已八年有余，这期间所经历的变化，再加上走访关岭、紫云两县的一些学校，或电话了解一些同学，才敢有如此说法。

为何说学生的素质越来越糟糕呢？这有以下几点理由。

在语文方面的体现是：有90％以上的学生不会写规范的请假条。（今年六月初，县教育局到我校督察工作时，他们共收集到63张请假条，但没有一张是规范的。）这可是小学三年纪的知识呀！记得2001年刚走上讲台时那些学生素质再差，也比现在的好几倍。除了"请假条"，象信封、借条、收条、欠条、汇款单等日常应用文，更是95％以上的学生不会写，在某些学校是100％的学生不会写。能掌握语文知识中最基础的汉语拼音的学生，也是寥若晨星。在2006年、2007年、2008年三年的调查研究中，竟有98％、99％、100％的学生回答不出有多少声母和韵母，能够答对并能正确写出来的学生是一个也没有。而有5％至10％的学生分辨不清“b”和“p”，“d”和“b”。有50％的学生不会拼拼音，不会查字典，甚至有不会数笔画的初三学生。

其次，在数学方面的体现是，七年级的学生居然有不会背“乘法口诀九九表”的人，有“8”加“9”也要扳手指计算的人。值得特别思考的是，这些学生并非弱智者。

这现象是什么原因造成的呢？

首先，老师没有尽职尽责，有的甚至是混日子。据我调查了解（调查对象是学生和群众），我们有许多农村小学老师，他们从不认真备课、授课、批改作业。每天只知道站在讲台上混足时间，其余的时间不是聚在一起喝酒，就是聚在一起赌博。许多时候是醉醺醺的在教室里胡言乱语，或是红肿着双眼东拉西扯。这样的老师，能教出好素质的学生来吗？孩子在这样的环境里，能学得好吗？鲁迅曾说过：“天才并不是自生自长在深林荒野里的，是有可以使天才生长的民众产生、长育出来的”。

这些学校的老师为何会这样呢?这有以下三点原因：①在经济浪潮的洪流中,他们的待遇极差，心理不平衡。②由于工作环境艰苦，有的连个媳妇都攀不上。③上级部门检查工作时很难莅临到,山高皇帝远，一些老师缺乏自率性。

学校师资严重不足,老师任务过重,顾此失彼。在一些偏远的山村小学,一个老师包一个年级(一个年级即一个班),甚至有五个老师包六个班的现象。如果是一个老师包一个班,那么老师使出浑身力量还能对付得了。那五个老师包六个班的事,真的是要顾此失彼了。再加上近几年来搞"两基"检查带来的一系列工作(如入户核查,建立整理表册资料,扫盲,等等),把老师们弄得焦头烂额,疲惫不堪,又哪来的充沛精力备课上课呢。有时,为了完成上级交给的紧急任务,老师们上完一天的课后,还要步行一二十里山路去做其他工作,回到学校已往往是午夜之后,这样,第二天的课能上得好吗?更有时,老师们不得不停课去做另外的工作。

在中学,我们常在上课时突然停下课去搞卫生大扫除迎接上级领导的到来。这耽误了课时,老师还得赶进度,这又必然影响教学。

家长意识不到知识的重要性,他们对孩子的学习采取任其发展的态度。近十年来,外出打工的浪潮波及每个角落。看到别人发财而心动,或为生活所迫,许多家庭皆双亲外出,撇下的孩子因没有家长的配合很难教育,老师只管得了在学校时,孩子回到家里老师就鞭长莫及无能为力了。

“两基”检查是要数量不要质量,学生群是鱼目混珠。学生学习成绩不管怎样,年年升级是规律。这种拔苗助长的升级方式,能有好素质的学生吗?

写到此处,掩卷而思:教育走到这一步,究竟谁的错呢?

收稿日期：2009-03-06